高中生自然地理学习困难原因分析与教学对策研究——基于营口市开发区第二高级中学的调查

摘要

自然地理是地理学科的重要组成部分，高中地理必修一自然地理知识是高中地理课程的基础知识。掌握自然地理知识是学好高中地理的前提，也是形成高中生必备的地理素养的需要。本文针对高中自然地理知识学习过程中的学习困难及解决策略，通过资料整理、问卷调查、师生访谈等方式对自然地理学习困难的成因从学生学习、教师教学及地理课程设置等方面进行研究，并提出针对性解决策略。 本文以认知主义学习理论、元认知理论、最近发展区理论、教学过程最优化等相关理论为自然地理学习困难现象研究的理论基础，通过相关文献资料收集分析，结合地理课程标准进行自然地理学习现状分析，发现高一新生在地理必修一自然地理知识学习中普遍存在学习困难现象，对此，笔者在已有文献资料和调查数据的支撑下进行学习困难原因分析、得出分析结果，并提出解困策略：教师教学方面，针对教材特点，采取螺旋式教学；针对学科特点灵活备课；关注地理核心素养，注重地理学习方法培养；正确分析地理成绩，培养学生的学习信心；为学生制定个性学习目标，稳步提高学习成绩；整合知识点之间的内在联系，形成自然地理知识框架。学校方面，鼓励教师丰富自然地理知识素材，开发校本课程，丰富自然地理教学直观教具，贯彻教育新理念等。

目录

第一个书签之前