教学机智在思想政治课中的运用研究

摘要

教学机智是教师在具体的教学情境中表现出来的教育智慧，是教师综合素质的反映。不论教育者怎样地研究了教育学理论，如果他缺乏教育机智，他就不可能成为一个优秀的教育实践者。课堂教学情境中的教学机智能够促使教师机智灵活地处理各种偶发事件，开发学生的潜能，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进而提高课堂教学的效率和效果，这正是当前我们在新一轮基础教育课程改革中关注的热点。 本文包括引言与正文，引言部分主要明确了选题的背景及研究意义、国内外研究现状与研究的理论基础、研究思路与方法；正文部分包括三个组成部分：第一部分是思想政治课中教学机智的相关概述。首先是对教学机智的内涵和特点进行阐述；其次说明教学机智的类型；最后指出思想政治课中教学机智的特殊性；第二部分是影响思想政治课中教学机智运用的因素。分别从“教育者”、“受教育者”、“教学时机”、“课堂氛围”四方面进行分析；第三部分讲述提升思想政治课中教学机智的对策。该部分从教师的“教学理念”、学生的“思维品质”、“教学时机”和“课堂氛围”四方面进行阐述，这不仅有利于教师教学机智的运用，也为教师上好一节完美的课打下了坚实的基础。

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摘 要

引 言

选题背景及研究意义

（二）国内外研究现状

（三）研究的理论基础

（四）研究思路与方法

一、思想政治课中教学机智的相关概述

（一）教学机智的内涵及特点

（二）教学机智的类型

（三）思想政治课中教学机智的特殊性

二、影响思想政治课中教学机智运用的因素

（一）教育者

（二）受教育者

（三）教学时机

（四）课堂氛围

三、提升思想政治课中教学机智的对策

（一）树立正确的教学理念

（二）塑造学生良好的思维品质

（三）把握最佳的教学时机

（四）营造融洽的课堂氛围

结 论

参考文献

附 录

教学机智在思想政治课中的运用研究实例

致 谢