初中教师参与继续教育现状研究——以大连金普新区为例

摘要

随着21世纪知识经济时代的来临，社会也处于持续发展和进步之中。尤其是近几年，国内教育体制改革持续深化，教师的继续教育问题也得到了社会的高度重视。针对中学教师所开展的继续教育问题，不乏诸多国内外学者进行研究和探讨。 初中教育是基础性教育，基础教育与一个国家未来的发展息息相关，而教师自身素质的高低往往决定这基础教育的成败。继续教育有助于增强教师的综合素养水平。但是，国内所开展的继续教育由于存在较多弊端，使得教师的专业素养及综合素质水平难以得到有效提升，笔者作为一名初中教师，在本文中以大连金普新区为例，研究我国初中教师参与继续教育的现状，从中发现问题，希望能提出一些有借鉴意义的对策，以提高初中教师参加继续教育的学习效果，更好的促进教师队伍素质的提升。 本文主要采用文献法、比较法以及问卷调查法对大连金普新区初中教师参与继续教育现状进行调查研究，共分四个部分。第一部分为绪论，主要阐述了论文课题所探究的背景、意义及相关指导理论等。第二部分为国内外研究现状。第三部分以问卷形式对金普新区初中教师参与继续教育现状进行调查，并对调研结果予以剖析，从中总结出课题研究所需的结论，当前，中学教师在参与继续教育时，最突出的问题包含态度不够认真、参与时间的安排不够科学、培训内容设置不合理、继续教育培训缺乏整体规划和实效性、继续教育的经费扶持力度不大等。第四部分则基于前文所发现的初中教师在继续教育环节凸显的问题，提供合理化的改善策略，帮助其正确认识并重视继续教育；合理安排参加课程的时间，增强实效性；构建多元化教育模式，适应教师不同的需要；更加重视初中教师继续教育，加大投入力度；从学校与教师的发展出发，办好教师继续教育培训。

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