声明
摘要
第1章 绪论
1．1 问题的提出
1．2 研究的意义
1．2．1 理论意义
1．2．2 现实意义
1．3 文献综述
1．3．1 国外的研究现状
1．3．2 国内的研究现状
1．3．3 简评
1．4 研究方法
1．4．1 文献研究方法
1．4．2 定性分析方法
1．4．3 逻辑与历史相统一的方法
1．5 创新点
第2章 相关概念及基本理论
2．1 科学的精神气质与科研诚信
2．1．1 科学的精神气质
2．1．2 科研诚信——科研道德的核心
2．2 科研不端行为——对科研诚信的背离
2．2．1 科研不端行为的概念
2．2．2 科研不端行为的表现形式
2．3 科研不端行为治理及其制度化
2．3．1 科研不端行为治理——保证科研诚信的他律手段
2．3．2 科研不端行为治理制度化——科研诚信实现的保障
第3章 美国科研不端行为治理制度化历程
3．1 美国科研不端行为治理的源起
3．1．1 美国科研不端行为的表现
3．1．2 美国科研不端行为主要特征
3．2 美国科研不端行为治理的发展
3．2．1 治理机构的建立
3．2．2 治理机构的作用
3．3 制度化——美国科研不端行为治理的现实选择
3．3．1 美国科研不端行为治理制度化的可能性
3．3．2 美国科研不端行为治理制度化的现实性
第4章 美国科研不端行为治理制度化构成
4．1 管理机构——科研治理制度化的主体
4．1．1 顶层协调机构
4．1．2 专门的监管机构
4．1．3 基层的监管机构
4．2 法律法规——科研治理制度化的工具
4．2．1 对科研不端行为直接规范的政策法规体系
4．2．2 对科研不端行为起间接规范的政策法规体系
4．3 科研诚信教育——科研治理制度化的环境
4．3．1 科研诚信教育的基本内容
4．3．2 科研诚信教育的一般形式
第5章 美国科研不端行为治理制度化特征
5．1 程序公正——美国科研不端行为治理制度化的基石
5．1．1 美国科研不端行为查处的行政程序
5．1．2 美国科研不端行为查处的司法程序
5．2 美国科研不端行为的查处程序的特色
5．2．1 重视对嫌疑人的隐私保护
5．2．2 科学家主导模式与调查重证据要求
第6章 美国科研不端行为治理制度化对我国的启示
6．1 我国科研不端行为治理的现状及存在的问题
6．1．1 我国科研不端行为治理的现状
6．1．2 我国治理科研不端行为治理存在的问题
6．2 基于美国科研不端行为治理制度化的启示
6．2．1 确定权责明确的管理主体
6．2．2 规范科研不端行为的调查处理程序
6．2．3 丰富科研不端行为的法律法规
6．2．4 完善科研诚信教育
第7章 结论
7．1 美国科研不端行为治理制度化的内容
7．2 我国科研不端行为治理的对策
参考文献
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况
