声明
摘要
第1章 绪论
1.1 选题背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 研究方法与技术路线
1.3.1 研究方法
1.3.2 技术路线
1.4 论文结构安排
第2章 文献综述
2.1 关于胜任特征模型的研究回顾
2.1.1 胜任特征及胜任特征模型的基本内涵
2.1.2 胜任特征模型的构建方法
2.1.3 胜任特征模型的研究成果
2.2 关于高校辅导员胜任特征的研究回顾
2.2.1 高校辅导员胜任特征的概念内涵
2.2.2 高校辅导员胜任特征的研究成果
2.3 文献评述
第3章 高校辅导员胜任特征模型的构建
3.1 基本概念界定
3.1.1 高校辅导员
3.1.2 高校辅导员的胜任特征
3.2 高校辅导员胜任特征模型构建与验证的程序
3.3 高校辅导员胜任特征要素的提取
3.3.1 基于文献研究的高校辅导员胜任特征要素的提取
3.3.2 基于行为事件访谈的高校辅导员胜任特征要素的提取
3.4 高校辅导员胜任特征量表编制与修正
3.4.1 高校辅导员胜任特征量表初步形成
3.4.2 高校辅导员胜任特征量表修正
3.4.3 探索性因子分析
3.4.4 验证性因子分析
3.5 高校辅导员胜任特征模型的最终确定
第4章 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略
4.1 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略的优点和原则
4.1.1 基于胜任特征模型的管理策略的优点
4.1.2 基于胜任特征模型的管理策略的原则
4.2 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略的具体实施
4.2.1 基于胜任特征模型的甄选策略
4.2.2 基于胜任特征模型的考核策略
4.2.3 基于胜任特征模型的培训策略
4.3 基于胜任特征模型的高校辅导员管理策略的注意事项
4.3.1 注重基于胜任特征的组织文化塑造
4.3.2 注重基于胜任特征的考核结果的反馈与沟通
4.3.3 注重胜任特征模型的动态调整
第5章 结论与展望
5.1 研究结论
5.2 研究创新点
5.3 研究局限与展望
参考文献
附录
致谢
作者简介
攻读学位期间发表的论著及获奖情况