我国公共管理硕士专业学位教育研究

摘要

专业学位已经成为我国学位授予制度不可或缺的重要组成部分。相对于其它专业学位，我国的公共管理硕士专业学位引进的时间比较晚，但是发展速度很快。公共管理硕士专业学位的英文名称为国际通行的MasterofPublicAdministration。公共管理硕士专业学位同管理类其它硕士学位相比，处于同一层次，但类型不同，各有侧重。在指导思想、培养目标、招收对象、课程设置以及培养方式等方面有特定要求和质量标准，区别于教学、科研型人才的培养要求，强调直接面向公共管理领域实施专业学位教育。国际公共管理硕士专业学位教育发展得比较成熟，在公共管理硕士专业的培养目标、办学模式、课程设置、教学方法、师资团队以及培养方式等方面有很多值得我们借鉴和吸收的有益经验。我国的公共管理硕士专业学位还是一个新鲜事物，很多方面还不是很成熟，还存在很多问题。我们在借鉴国际上有益经验的同时，要充分结合我国国情和具体实践，形成一套完整的有中国特色的公共管理专业硕士学位教育教学方法。 本文遵循提出问题、分析问题和解决问题的思路，主要采用文献调查法、文献综述法、以及历史研究法等，认为应从改革招生制度扩大培养单位自主权，改进培养模式提高培养质量，加强学位论文写作和论文答辩环节的管理，加强师资队伍建设提倡联合培养，建立科学系统的质量评估体系，加强国际间的交流与合作学习借鉴成功经验等六个方面，不断加强和改进我国的公共管理硕士专业学位教育，形成一个发展进步的良性循环，不断提高我国公共管理硕士专业学位教育的总体水平。

目录

文摘

英文文摘

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引 言

1公共管理硕士专业学位教育概述

1.1专业学位的含义及其属性

1.1.1专业学位的含义及其结构

1.1.2专业学位的基本属性

1.2公共管理硕士专业学位的含义及其特点

1.2.1公共管理硕士专业学位的含义

1.2.2公共管理硕士专业学位的特点

1.3我国专业学位发展的历程与成就

2我国公共管理硕士专业学位教育的现状分析

2.1专业学位与学术学位的比较

2.2我国公共管理硕士专业学位教育发展的历史沿革

2.3我国公共管理硕士专业学位教育存在的问题

2.3.1实际定位不够准确

2.3.2办学模式不够完善

2.3.3课程设置不够合理

2.3.4学位授予制度不够严密

3国外公共管理硕士专业学位教育对我国的启示与借鉴

3.1培养目标

3.2办学模式

3.3课程设置

3.4教学方法

3.5师资团队

3.6培养方式

4改进和发展我国公共管理硕士专业学位教育的建议

4.1改革招生制度，扩大培养单位自主权

4.2改进培养模式，完善管理制度，提高培养质量

4.3加强学位授予环节的管理

4.4加强师资队伍建设，提倡联合培养

4.5建立科学评估指标体系

4.6加强国际间的交流与合作，学习借鉴成功经验

参考文献

攻读硕士学位期间发表学术论文情况

致 谢