能力导向下盘锦市高中教学管理改革研究

摘要

新课程改革对我国高中的教学管理提出了新的要求和挑战，如何开展有效教学管理改革以更好地推动新课改的落实是值得研究的问题。我们应该看到，新课改在给教学管理带来挑战同时也指明了改革的方向和目标。基于上述，本文通过对照现代管理理论和学校管理理论，结合新课程对学校教务管理提出的挑战，在对中学教务管理主要内容进行界定的基础上，对现行教务管理不适应新课程教育教学而存在的问题进行诊断，提出了改进教务管理的对策。
　　具体而言，本文的论述的思路主要依据提出问题、分析问题和解决问题三个层面来进行的。在问题的提出层面，本文首先通过对本课题研究总体情况的概述进行简述，简述主要针对本案研究所涉及的一些文献及理论知识进行了一些必要的说明;在问题的分析层面，本文主要针对盘锦市当前高中教学管理的现状和存在的不足等问题进行分析，为深化本课题研究的主旨做些有益的贡献，此外，在分析问题层面，本文还结合盘锦市辽河油田一高中教学管理问题进行了案例分析，进一步解释了盘锦市高中教学管理中存在的问题和不足;最后在问题的解决层面，本文主要就如何提升高中教学管理水平提出了一些对策和建议，如针对盘锦市目前高中教学管理改革中的不足，从教学管理思想、教学管理内容以及教学管理制度的完善等几个方面提出了一些对策和建议。
　　通过本文运用能力导向理论对高中教学管理改革问题进行研究，其主要得出三点结论;其一，为深化能力导向及其对教学管理改革的作用等方面具有一些重要的意义;其二，本文结合能力导向理论围绕高中教学管理改革问题进行研究探讨，尤其是在论述中，紧紧围绕盘锦市高中教学管理改革问题进行了案例分析，这对于深化盘锦市高中教学管理改革的深入都具有重要的作用;此外，本文在针对研究的结论所提出的一些对策和建议，这也为指导高中教学改革改革具有一些解决意义。总之，为提升本课题研究的现实指导意义做些有益的贡献。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 研究背景、目的和意义

1．1．1 研究背景和目的

1．1．2 研究意义

1．2 相关概念解释

1．2．1 教学

1．2．2 能力导向

1．3 国内外研究现状

1．3．1 国外研究现状

1．3．2 国内研究现状

1．4 研究方法及技术路线

1．4．1 研究方法

1．4．2 技术路线

2 盘锦市高中教学管理现状分析

2．1 盘锦市高中教学管理改革的概况

2．1．1 盘锦市高中教学管理改革的由来

2．1．3 盘锦市高中教学管理改革的发展

2．3 盘锦市辽河油田一高中管理改革取得的成效

2．3．1 教学理念深入人心

2．3．2 学生素质全面提高

2．3．3 教师专业化水平提升

2．4 盘锦市高中教学管理改革面临的主要问题分析

2．4．1 管理目标不明确，管理效率低

2．4．3 管理方式落后于时代的发展

2．4．4 管理者自身素质不适应现代教学管理的需要

2．4．5 教师的新课程培养与教育现实联系不紧密

2．4．6 重视常规管理，轻视学术管理

2．5 盘锦市高中教学管理改革现存问题的成因

2．5．1 教学管理体制僵化，组织运作模式单一

2．5．2 教师工作考评检测制度滞后

2．5．3 学生的高考制度阻碍了改革的实施

2．5．4 对管理者的教育观念、管理观念的挑战

2．6 案例分析：盘锦市辽河油田一高中教学管理现状调查与分析

2．6．1 调查目的

2．6．2 调查对象与工具

2．6．3 教师问卷调查结果分析

2．6．4 盘锦市辽河油田一高中教学管理现存问题

3 能力培养导向下盘锦教学管理改革的经验借鉴及理论求证

3．1 美国中学教学管理改革实践及经验

3．1．1 美国中学教学管理改革实践

3．1．2 美国中学管理改革给我们的启示

3．2 能力培养在高中教学管理改革中应用的特点

3．2．1 教学管理的人本化管理更突出

3．2．2 教学管理的开放性更强

3．2．3 教学管理的民主性更强

3．2．4 教学管理的服务意识更强

3．2．5 教学管理趋向柔性化

3．3 能力培养和高中教学管理改革的关系

3．3．1 能力培养实施以教学管理创新为前提条件

3．3．2 教学管理创新要以能力培养为发展的内驱力

3．3．3 能力培养的实施成效深受教学管理水平的高低的影响

4 能力培养下盘锦高中教学管理改革的创新及途径

4．1 盘锦市辽一中在能力培养导向下的教学管理改革实践及对策

4．1．1 教学思想管理改革的措施

4．1．2 教学组织管理改革的措施

4．1．3 教学质量管理改革的措施

4．1．4 教学常规管理改革的措施

4．1．5 教学制度管理改革的措施

4．2 教学管理思想上，坚持以人为本

4．2．1 树立“以人为本”的现代教学管理理念

4．2．2 刚柔相济教学管理理念

4．2．3 竞争与合作相结合的管理理念

4．3 教学管理内容上，探索进行课程改革

4．3．1 协作是教学管理组织的基础

4．3．2 以学习型组织为教学管理组织的目标

4．4 完善教学管理体制，推动教学改革的深化

4．4．1 建立可持续发展的有效运行机制

4．4．2 重视人才资源的优化配置

4．3．3 提高教学管理专业化水平

结语

研究结论

未来展望

研究局限性

附录

参考文献

致谢