《百家讲坛》带给电视科教节目的启示与思考

摘要

科教兴国作为基本国策已经凸显了科学和教育在现代社会和人民生活中的重要性。电视是当今覆盖面最广、受众最多、影响最大的传播媒体，因此，电视科教节目就成为中国公众获得科学知识、接受科学教育的最主要渠道，理应担负起提高公众科学素养的重任。 《百家讲坛》作为近年来电视科教节目中异军突起的力量正受到广泛关注，本文从电视科教节目的概念界定入手，分析了电视科教节目的特性。进而着重对《百家讲坛》三个阶段的节目形态进行全面细致的分析，对成功做法和不足之处进行了探讨，由此总结归纳出对电视科教节目的发展有所裨益的经验和规律，并指出了一些较可行的操作方法。

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声明

引言

第1章电视科教节目概述

1.1电视科教节目传播内容的特征

1.2电视科教节目的类型

1.3影响电视科教节目生存发展的客观原因

第2章《百家讲坛》的节目分析

2.1从开播到第一次改版前的节目形态

2.2第一次改版到第二次改版前的节目形态

2.3第二次改版至今(截至2006年12月15日)的节目形态

第3章《百家讲坛》的经验与得失

3.1《百家讲坛》两次改版的变化与进步

3.2不足之处

3.3从争议中理解电视科教节目应有的正确态度

第4章电视科教节目：启示与借鉴

小结

致谢

参考文献

攻读学位期间的研究成果