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声明
第1章绪论
1.1 问题的提出
1.2高校学生社团研究综述
1.2.1 国外高校学生社团研究综述
1.2.2我国高校学生社团研究综述
1.3研究目的和意义
1.3.1研究目的
1.3.2研究意义
1.4研究方法
1.5研究框架
第2章通识教育与高校学生社团的关系
2.1相关概念界定
2.1.1通识教育
2.1.2通识课程
2.1.3与通识教育相关的概念辨析
2.1.4社团相关概念
2.2隐性通识课程的作用机理和效果
2.2.1隐性通识课程的作用机理
2.2.2隐性通识课程的效果
2.3高校学生社团是实施通识教育的有效载体
2.3.1活动载体
2.3.2文化载体
2.3.3育人载体
2.4高校学生社团的通识教育功能
2.4.1学能教育功能
2.4.2人格教育功能
2.4.3公民教育功能
第3章通识教育背景下高校学生社团建设的现状研究
3.1我国高校学生社团建设的基本情况
3.2通识教育背景下高校学生社团现状的个案分析
3.2.1 N大学概况
3.2.2 N大学学生社团现状分析
3.3对高校学生社团建设现状的原因探讨
3.3.1外部原因
3.3.2内部原因
第4章通识教育视野下高校学生社团建设的对策研究
4.1社团理念建设
4.1.1立足校训 彰显大学精神
4.1.2弘扬以“崇德尚能、知行合一”为核心的育人观
4.2社团制度建设
4.2.1变革学生社团管理结构
4.2.2完善学生社团建设的管理制度
4.3社团保障建设
4.3.1建立学生社团网络申报系统
4.3.2健全学生社团经费保障机制
4.3.3重视学生社团活动阵地建设
4.4社团队伍建设
4.4.1合理配置社团管理人员
4.4.2加强社团人员技能培训
4.5社团特色建设
4.5.1制定学生社团发展战略
4.5.2凝练“人本管理"的社团风格
第5章结语
致谢
参考文献
附录
攻读学位期间的研究成果