高职院校英语专业学生学习动机行为影响因素的调查研究

摘要

该文主要运用定性与定量研究相结合的方法,通过问卷调查、学习行为观察、自我陈述及对调查数据进行因子分析、回归分析和路径分析等手段,对从二所职业院校外语系709人中严格分层抽样出来的20名乐学学生、20名次厌学学生及20名厌学学习的外语学习动机行为影响因素,主要从动机行为三个纬度--学习主动性、学习持续性及学习用功程度进行比较分析,找到了三类不同学生学习动机行为影响因素的共性与个性,并根据这些共性与个性对不同动机类型学生进行了外语学习动机激发与培养的针对性策略探讨.同时提出了对外语教育教学针对性的建议,旨在促成高职院校英语专业学生外语学业成就水平的提高.

目录

摘要

Abstract

第一部分引论

一、研究背景

(一)现实背景

(二)理论背景

二、基本概念的界定及其相关问题

三、研究现状

(一)国外研究现状

(二)国内研究现状

四、论题的提出

第二部分实证研究

研究一：开放性反馈及迫答性调查

研究二：外语学习动机形为影响因素的因子分析

研究三：外语学习动机形为影响因子的回归分析

研究四：自我效能、兴趣水平、学习策略等六因素对动机行为的路径分析

研究五：学校学习环境与动机行为的相关分析及回归分析

总的结论

第三部分三类不同学生外语学习动机行为的激发与培养

一、影响三类不同学生动机行为影响因素所表现的共性与个性

(一)共性因素

(二)个性因素

二、三大类学生动机（行为）激发与培养的共同策略

三、三大类不同学生外语学习动机（行为）激发与培养方法

结束语

参考文献

附录

后记