农村留守儿童家庭教育指导研究——基于对江西省部分区市的调查

摘要

一个人的成长总是要受三方面的教育：即家庭教育、学校教育和社会教育。而家庭教育在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用，是一切教育的基础。根据“江西省农村留守儿童现状调查”结果的反馈，从中可非常明显地看到农村留守儿童家庭教育的严重缺失。对于父母不在身边的这些弱势群体来说，探索出适合他们的家庭教育指导，以此指导父母更好地教育孩子，弥补教育基石的缺失，这正是本论文所要研究探讨的最终目的，这不仅有利于这些孩子的健康成长，更有利于整个社会的和谐发展。 本研究以江西省部分区市为背景，通过对农村留守儿童身边的学校教师或妇联关工委等部门的相关问卷调查，了解农村留守儿童家庭教育指导现状，分析家庭教育指导中存在的问题及成因，最后提出对策，探索针对农村留守儿童家庭的具有普遍意义的指导。 论文研究的内容主要为四大部分： 第一部分：绪论。在绪论部分，提出了本研究的问题及意义、研究目的、研究方法、相关概念的界定以及理论依据，形成了论文的整体思路。 第二部分：调查研究。这部分是建立在江西省部分区市关于农村留守儿童家庭教育指导研究调查的基础上，全面介绍了这部分地区市农村留守儿童家庭教育指导方面的基本状况。 第三部分：分析存在问题及原因。在调查基础上具体分析农村留守儿童家庭教育指导方面存在的问题和不足，并分析原因。 第四部分：思考与建议。针对农村留守儿童家庭教育指导中存在的问题，参照家庭教育指导的相关研究成果，提出建议与对策，探索适合农村留守儿童家庭教育的具有普遍意义的指导。

目录

文摘

英文文摘

声明

第1章 绪 论

1.1 问题的提出

1.2相关概念的界定

1.2.1农村留守儿童

1.2.2家庭教育

1.2.3家庭教育指导

1.3相关文献综述

1.3.1国外家庭教育及家庭教育指导的发展

1.3.2国内家庭教育指导的研究状况

1.3.3本研究的局限与展望

1.4研究的目的、意义和内容

1.5理论依据

1.5.1家庭教育学的相关理论

1.5.2家庭教育病理及诊断理论

1.5.3中国家庭教育的传统

1.5.4儿童发展心理学相关理论

1.5.5维果茨基文化-历史发展理论

1.6研究方法和研究思路

1.6.1研究方法

1.6.2研究思路

第2章 江西省农村留守儿童家庭教育指导相关调查

2.1农村留守儿童家庭教育指导现状

2.2农村留守儿童家庭教育指导相关调查

2.2.1与指导必要性相关的调查结果

2.2.2与指导相关内容的调查结果

2.2.3与指导实施相关的其它调查结果

2.2.4关于开放问题的调查结果

2.3调查结果的分析

2.3.1反映农村留守儿童家庭教育指导的必要性和迫切性

2.3.2调查结果体现出农村留守儿童家庭教育指导工作特点

第3章存在的问题及原因分析

3.1相关法规政策不够完善，无法解决深层次问题

3.2农村留守儿童家庭教育指导管理部门责任不明

3.3指导者主体不明晰

3.4指导者的职前培训缺失

3.5指导者对指导对象认识不足

第4章对策与建议

4.1完善相关法规政策，深入开展农村留守儿童家庭教育指导工作

4.2农村留守儿童家庭教育指导的管理部门要职责到位、任务分明

4.3落实指导者主体，充分发挥农村学校与其他部门相结合指导效能

4.4加强指导者主体的职前专业化培训

4.5提高指导者对指导对象的认识和指导水平

(附) 指导方案：

结 语

参考文献

附 录:农村留守儿童家庭教育指导调查问卷

在学期间公开发表论文及著作情况

后 记