我国教育类上市公司经营绩效研究——基于2010-2014年面板数据的实证分析

摘要

教育类上市公司作为我国教育事业发展重要形式，经过近20年的发展，教育类上市公司在数量上已经初具规模。与此同时，由于教育自身属性市场取向的弱质性以及资本市场高程度的市场化要求，教育类公司必须提升自身经营绩效以达到高效率的利用资本市场。如何系统全面评价我国教育类上市公司经营绩效，寻找公司经营管理绩效的有效方式，从而推动教育类上市公司的又好又快发展是本文需要重点研究的方向。国务院近期出台讨论通过了《民办教育促进法（草案）》等一系列教育法律修正案草案，预示着国家对教育行业发展的需求及认可，希望通过大力发展教育事业以促进我国经济的发展。
　　正是基于这样的背景，文章通过我国各类行业的经营绩效研究文章、著作以及文献进行梳理，在此基础上，得出的结果是 SPSS结合因子分析法是能够较客观的评价我国教育类上市公司经营绩效的一种有效方法。遵从我国教育类上市公司的发展实际，我的文章最后选择出23家教育类上市公司2010年至2014年五年的数据，包括每股收益、全面摊薄净资产收益率、总资产收益、速动比率等18项原始财务指标，对其进行因子分析，提取出偿债能力因子、运营能力因子、成长能力因子、盈利能力因子和股东回报能力因子5个公共因子，通过各个方差贡献率加权算数来求得教育类上市公司的综合经营绩效。
　　最后得出的结论是，我国教育类上市公司在各个经营财务指标上的波动变化比较大，这与实际市场经营环境有关，同时，近几年教育类上市公司的经营业绩逐步增加，这得益于教育类公司借助上市后的经营规则受股东及政府监管的规则性好处，然而在总体得分以及单个公共因子得分上依旧有若干公司的得分为负数，说明自身发展存在较大问题，存在财务风险，极有可能导致公司亏损甚至破产倒闭，这需要提出比较深刻的解决方案。借助选取教育类公司经营发展的典型—新南洋（昂立教育）为案例进一步分析，并以此分析在后面行文中对我国教育类上市公司经营管理及发展提出对策建议。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第一章 绪论

1.1选题背景

1.2研究意义与研究思路

1.3研究方法与研究内容

1.4关键概念界定

1.5研究概况

1.6上市公司经营绩效研究理论基础

第二章 我国教育类上市公司现状分析

2.1教育类上市公司分类简述

2.2我国教育类上市公司状况描述

2.3经营状况的描述性分析

第三章 教育类上市公司经营绩效评价体系构建

3.1教育类上市公司经营绩效评价体系构建的原则

3.2教育类上市公司经营绩效评价体系构建的思路

3.3 评价指标体系的理论选取依据—基于因子分析法的原理及步骤

3.4评价体系的维度确定

3.5评价体系的具体构建

第四章 我国教育类上市公司经营绩效实证分析（比较研究）

4.1样本指标的确定

4.2样本选取及数据来源

4.3 经营绩效的因子分析

第五章 实证分析结果评价—基于2010和2014年23家教育类上市公司经营绩效得分

5.1 可对比性依据的解释

5.2 两年因子分析结果对比

第六章 案例分析—以新南洋（昂立教育）为例

6.1新南洋（昂立教育）简介

6.2 新南洋（昂立教育）经营绩效得分结果分析评价

6.3 新南洋（昂立教育）启示

第七章 对策建议及总结

7.1 我国教育类上市公司发展的对策意见

7.2本文结论

7.3本文的创新之处

7.4本文不足和展望

参考文献

致谢

攻读硕士学位期间发表的论文(著)及科研情况