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摘 要
Abstract
目 录
第1章 绪论
1．1．1问题提出
1．1．2研究意义
1．2．1研究思路
1．2．2研究内容
1．2．3研究方法
第2章 文献综述
2．1概念界定
2．2数学文化的国外研究现状
2．3数学文化的国内研究现状
2．3．1数学文化的内涵研究
2．3．2数学文化的价值研究
2．3．3数学文化在课堂中的渗透
2．4数学文化渗透课堂理论基础
第3章 调查问卷的编制、检验与发放
3．1．1调查目的
3．1．2调查问卷的生成
3．1．3调查问卷的设计
3．2．1效度分析
3．2．2信度分析
3．3调查问卷的发放与样本分布
第4章 数学文化渗透现状分析
4．1学习目的现状
4．2数学中的文化理解现状
4．2．1数学史的理解现状
4．2．2数学美的理解现状
4．2．3数学应用理解现状
4．3文化中的数学理解现状
4．3．1数学思想把握情况
4．3．2数学行为把握情况
4．4学校教学现状
4．4．1学校层面
4．4．2教师层面
4．5开放题调查结果
4．6问卷分析结论
第5章 数学文化教学思考
5．1数学中的文化教学思考
5．1．1数学史的教学
5．1．2数学美的教学
5．1．3数学应用的教学
5．2文化中的数学教学思考
5．2．1数学思想方法的教学
5．2．2数学行为的培养
5．3学校教学相关建议
第6章 基于数学文化的高中数学教学案例分析
6．1对数概念的文化背景
6．2．1教学内容
6．2．2教学目标
6．2．3教学重点与难点
6．2．4教学过程
结 语
参考文献
附 录
致 谢
在读期间公开发论文（著）及科研情况
