高职院校大学生创业教育效果评价及探索

摘要

2015年李克强总理在政府工作报告中提出了“大众创业，万众创新”之后，创业成为当前又一热点名词。创业教育也在高职院校得到更快的发展，高职院校更加注重培养具有创新精神和创造能力的新型高素质人才。通过高职院校的创业教育使学生了解创业相关的内容，积极主动进行创业学习，将能够更好地帮助其掌握创业方法、步骤，以达到主动创业目的。这就要求高职院校需要加强对创业教育的管理，以提高创业教育的效果，为增加学生创业和成功创业打下基础。
　　创业教育不仅是帮助大学生积极参与创业的主要渠道，更重要的是让学生了解创业活动的整个过程，提高学生的创业意识和创业精神，近一步提高学生对创业的理解和应用。可以说是当前高等职院校人才培养的重要方法。本文从学者们研究的成果和创业教育的基本理论出发，采用了文献法、访谈法和问卷调查等研究方法，对创业教育效果评价进行了较为系统、全面的研究。从研究的背景、意义和目的出发，在阐述创业教育效果的评价方法、创业教育过程中存在的问题、创业教育效果改进的具体措施和相应对策等相关研究成果综述的基础上，厘清研究的思路，确认研究方法和体系结构。从高职学院大学生创业教育的相关政策分析入手，梳理创业教育的发展历程，研究分析高职创业课程实施情况和当前高职创业教育的主要做法，结合高职创业教育的具体评价指标与评价过程，设计出合适当前高职大学生创业教育的有关评价内容，根据指标内容设计相应的调查问卷，以及通过对某高职院校进行实地调查，并根据调查结果开展数据调查分析，提出当前高职院校创业教育的主要问题，即如何评价创业教育的问题，由此产生的高职创业教育内容构架陈旧不合理、高职学生对创业教育的认识不全面、高职创业教育的理论研究仍然偏少、高职学院创业教育的课程教学设计不能满足当前教育要求等，提出了如何提升大学生创业教育效果的相关改进对策，并根据改善对策进行相应的评价效果确认与统计数据测算，得出改进措施的效果显著，以提高高职院校创业教育效果。

目录

声明

摘要

1 导论

1．1 研究意义与背景

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究意义与学术价值

1．2 相关研究成果综述

1．2．1 关于创业教育的作用与意义的研究

1．2．2 关于实施创业教育的具体方法与途径的研究

1．2．3 关于创业教育探索中出现问题的研究

1．2．4 关于创业教育的国际比较研究

1．3 研究思路与技术路线

1．3．1 研究思路

1．3．2 研究路线

1．4 研究方法与理论基础

1．4．1 研究方法

1．4．2 理论基础

1．5 创新点和存在的不足

2 高职大学生创业教育效果评价与实践

2．1 鼓励高职大学生创业的现行政策

2．2 高职创业教育的发展沿革

2．2．1 创业教育课程实施的基本情况与分析

2．2．2 高职创业教育的教育过程

2．3 高职大学生创业教育效果的评价指标与评价过程

2．3．1 高职大学生创业教育效果的评价指标

2．3．2 高职大学生创业教育效果的评价过程

2．4 某高职院校创业教育的实践与效果的调查与分析

2．4．1 调查方案

2．4．2 调查内容

2．4．3 调查结论

3 目前高职大学生创业教育存在的问题和困境

3．1 高职院校大学生创业教育存在的主要问题

3．1．1 主体对创业教育的认知不足

3．1．2 高职创业教育的政策研究不足

3．1．3 创业教育的文化氛围的缺失

3．2 高职院校大学生创业教育困境

3．2．1 创业教育的资源困境

3．2．2 创业教育的教学体系困境

3．2．3 创业教育的社会配套体系因素

4 提升高职大学生创业教育效果的对策

4．1 创业教育的认知和定位

4．2 构建创业教育的教学体系

4．2．1 创业教育教学体系的设计原则

4．2．2 创业教育教学体系的设计思路

4．2．3 构建创业教育体系的实践做法

4．2．4 整合创业教育的制度建设

4．3 完善创业教育效果评价体系

结论和展望

参考文献

附录