小学英语教育游戏设计与开发——以《艾萨古堡》为例

摘要

随着社会和科技的进步，电脑的应用特别是电脑游戏对青少年的影响正悄然增大。电脑游戏一方面给青少年的课余生活带来了别样的刺激与体验，另一方面却影响着青少年的认知与发展，世界观与价值观的形成。电脑游戏的巨大影响就像是一把双刃剑，既可以成为青少年健康成长的潜在威胁，也可以为教育学者所利用，更有效地促进青少年全面发展。
　　在当今教育改革潮流下，中国传统教育遭受着各种质疑，人们更清楚的认识到中国传统教育束缚学生思维，繁重的作业给学生带来各种各样的身心问题，这种教育方式已经越来越难适应知识经济时代对高素质人才的需求。
　　本研究以小学生的英语教育为对象，通过研究小学英语教学目标和教学模式，分析小学生学习特点、认知特点，利用flash软件平台开发设计出一款名为《艾萨古堡》的小学英语教育游戏软件。该游戏以教育游戏理论、英语教学理论为指导，合理设计游戏剧情和规则，雕琢游戏画面效果，通过任务关卡模式来实现英语教学任务，并利用简单实时的交互进行英语的学习。游戏中学习成果的检测与反馈主要通过一个答题NPC（非玩家角色）来实现，并利用各种经典游戏互动环节强化英语的学习，逐步培养起小学生的英语语感。此外，所设计的教育游戏充分利用了教育游戏的游戏性，激起学生进行教育游戏的兴趣，利用教育游戏的教育性，结合教育游戏强大的媒体功能，充分调动学生学习的积极性，在不断掌握基础知识的同时逐步建立起学习英语的自信心和培养自身对英语学习的兴趣、爱好。《艾萨古堡》在提高小学生学习英语兴趣的同时把教育游戏和教学任务同步起来，实现教育游戏的真正价值。
　　开发研究的创新之处在于通过结合多种经典的游戏模式于小学英语教育游戏《艾萨古堡》，设计精美的画面和频繁的互动，使小学生沉浸在教育游戏所创设的游戏化英语教学环境中来。抓住小学生爱玩游戏的天性，利用游戏的趣味性吸引小学生的注意力，找到小学生最强的学习动机作为支撑，以学生为中心，将游戏化的英语教学渗透到学生的日常生活中，并激励学生通过边查字典边在全英的游戏界面下主动去接受知识，在寓教于乐的同时培养学生主动发现问题和积极思考的能力。小学生通过小学英语教育游戏，可以丰富学生课余生活，促进自身全面发展。