知识可视化设计的应用研究--以《计算机网络技术》为例

摘要

知识的呈现方式直接影响甚至决定着知识的传播、理解和创新。在“读图时代”、“知识时代”为宏观背景下，人们倾向于阅读图文并茂的内容，将知识转译成可视化图形。随着可视化技术的发展，知识可视化作为信息可视化的一种升华，其前景被普遍看好。 通过对知识可视化相关研究和视觉设计在教育领域研究的现状分析，提出本文的研究重点:关注知识可视化设汁的研究与实践。在借鉴继承的基础上，将其与教学设计思路融合，确定知识可视化的设计流程，为作为一种设计理念用于教学领域教学内容或学习内容的设计、开发提供参考。 本文综合运用了文献研究法、内容分析法、个案研究法、问卷调查法等多种研究方法，主要通过四个部分展开研究: 第一部分是知识可视化概述，对知识可视化的内涵、方法、研究框架等内容做了一定的研究和阐释，为下文知识可视化的设计方法、思路和流程提供理论支撑。第二部分提出在教育领域的知识可视化设计方法，以图式理论、视觉认知与视觉思维、教学设计为理论指导;以多媒体设计、教育性特点、视觉设计为原则;以系统设计研究为参考，从分析、设计、实施开发、评价进行知识可视化设计的方案，其中设计部分的知识内容的可视化设计和形式的可视化设计是本研究的重点。第三部分将理论应用于实践，针对中职学生计算机专业计算机网络技术课程的特点，选取有代表性内容进行设计分析;再选取第一章《计算机网络基础概述》为案例，笔者根据自己的经验、依据所选取学习者对象，对教学内容进行可视化设计，最后使用评价量表让资深教师对可视化的课件进行评价，并通过对学生的调查收集反馈信息，作为进一步设计思考的依据及知识可视化设计的注意事项。最后一部分对本文的研究结论进行归纳总结，分析研究的不足，反思、展望未来研究工作的方向和思路。

目录

摘要

1 前言

1．1 研究背景及意义

1．1．1 读图时代的可视化倾向

1．1．2 知识时代与有效学习

1．1．3 可视化技术的发展

1．2 研究现状及问题提出

1．2．1 知识可视化的研究现状

1．2．2 视觉设计在教育领域的相关研究现状

1．3 研究思路和方法

1．3．1 研究框架和思路

1．3．2 主要研究方法

2 知识可视化概述

2．1 知识可视化的内涵

2．1．1 对象：知识

2．1．2 手段：可视化—视觉表征—图解手段

2．1．3 目的：改善知识表征

2．2 知识可视化的实质

2．3 知识可视化的方法

2．4 知识可视化的框架模型

3 知识可视化设计方法

3．1 设计的理论基础

3．1．1 图式理论

3．1．2 视觉认知与视觉思维

3．1．3 教学设计

3．2 知识可视化的设计原则

3．2．1 多媒体设计原则

3．2．2 教育原则

3．3．3 视觉设计原则

3．3 知识可视化设计的目标

3．4 知识可视化的设计流程

3．4．1 分析

3．4．2 设计

3．4．3 实施

3．4．4 评价

4 实践应用——《计算机网络技术》知识可视化设计

4．1 案例选择的依据

4．1．1 课程介绍

4．1．2 课程学习现状

4．2 《计算机网络技术》可视化设计分析

4．2．1 需要分析

4．2．2 案例设计分析

4．3 知识可视化设计教学个案研究

4．3．1 准备阶段

4．3．2 设计教学阶段

4．3．3 效果反馈阶段

4．3．4 进一步设计思考

4．4 知识可视化设计的注意事项

5 总结与展望

5．1 研究结论

5．2 研究不足与展望

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的论文

声明