摘要
引言
一、选题意义
二、研究现状
三、研究思路与方法
四、创新与不足
第一章 《义务教育历史课程标准》实验稿与2011年版概述
第一节 实验稿课程标准概况
一、研制背景
二、实施过程与成绩
第二节 2011年版课程标准概况
一、修订原因
二、深化与发展
第二章 《义务教育历史课程标准》实验稿与2011年版课程目标的比较
第一节 知识学习目标的比较
一、实验稿课标：以普及历史知识为重点
二、2011年版课标：以历史人文性培养为重点
三、实验稿课标与2011年版课标知识学习目标的比较分析
第二节 能力培养目标的比较
一、实验稿课标：以基本历史技能和历史思维方式培养为基础
二、2011年版课标：以历史想象性思维培养为亮点
三、实验稿课标与2011年版课标能力培养目标的比较分析
第三节 情感态度价值观目标的比较
一、实验稿课标：注重培养爱国主义情感
二、2011年版课标：培养民族精神和时代精神并重
三、实验稿课标与2011年版课标情感态度价值观目标的比较分析
第三章 《义务教育历史课程标准》实验稿与2011年版课程内容的比较
第一节 内容选择的比较
一、实验稿课标：突出知识选择的基础性和综合性
二、2011年版课标：强调知识选择的框架性和重点性
三、实验稿课标与2011年版课标内容选择的比较分析
第二节 内容呈现方式的比较
一、实验稿课标：以“学习主题”的形式呈现
二、2011年版课标：以“点—线”结合的方式呈现
三、实验稿课标与2011年版课标内容呈现方式的比较分析
第四章 《义务教育历史课程标准》实验稿与2011年版课程实施建议的比较
第一节 教学活动建议的比较
一、实验稿课标：以教师引领为主
二、2011年版课标：突出学生的主体地位
三、实验稿课标与2011年版课标教学活动建议的比较分析
第二节 评价建议的比较
一、实验稿课标：评价功能的单一性与方法的灵活性
二、2011年版课标：评价功能的多样性与方法的科学性
三、实验稿课标与2011年版课标评价建议的比较分析
第三节 课程资源的开发与利用的比较
一、实验稿课标：强调因地制宜
二、2011年版课标：强调全面性和开放性
三、实验稿课标与2011年版课标课程资源的开发和利用的比较分析
结语
参考文献
致谢
声明
