微观生态系统视阈下的农村留守儿童社会支持分析

摘要

农村留守儿童是改革开放以来，我国工业化、现代化建设的衍生品。因为父母监护缺位，补充性社会支持不到位，这些留守儿童面临着安全失保、亲情缺失、心理失衡、教育缺位等多方面的问题。留守儿童的不良事件屡见报端，引起了政府和社会越来越多的关注。微观生态系统是与留守儿童生活、学习密切相关的环境，也是获得社会支持的重要来源。了解留守儿童微观生态系统中社会支持的现状，探索促进现有社会支持利用和培育潜在社会支持的途径，完善留守儿童社会支持网络是留守儿童健康成长的需要，也是促进我国经济和社会稳定的需要。
　　本文以“微观生态系统”为主要理论依据，采用定量分析与定性分析相结合的调查方法获取第一手资料。通过从留守儿童的家庭、社区、学校和朋辈等子系统进行分析，分别对留守儿童社会支持的广度和深度进行了梳理。社会支持的广度分别从来源广度和内容广度两个方面进行了分析。社会支持的深度主要以社会支持的频率，社会支持量化分值为依据进行分析。
　　研究发现，留守儿童的父母支持缺失，替代监护主体力不从心;社会支持的内容和来源的广度有限;社会支持主要来源于非正式社会支持，正式社会支持频率不高;社会支持内容多以客观支持为主，主观支持较薄弱;社会支持深度不够，且支持主体联动不足。社会支持的状况不乐观，原因也是多方面的。内生性因素是核心支持真空，服务资本匮乏，服务方向偏离;外生性因素是社会组织发展，专业服务人才不足，公众参与意识薄弱，社会支持网络残缺，支持主体联动不足。但是，目前国内留守儿童方面的政策和制度也为留守儿童服务创造了良好的宏观环境，在对留守儿童社会支持现状的内生性因素、外生性因素以及优势环境的多维度分析的基础上，本文提出修复和完善留守儿童社会支持的路径和方法。即父母“复位”修复家庭系统，校、社“补位”扩展支持系统，多方联动“增位”优化支持系统。探索并完善一个以家庭为中心，学校为主体，社区、社会组织、朋辈群体以及社会力量多方联动、密切配合的社会支持网，共同帮助留守儿童面对各方面的问题，为留守儿童创造一个健康成长的生态环境。

目录

摘要

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究意义

三、文献综述

四、概念界定与相关理论基础

五、研究方法

第二章 微观生态系统社会支持的地位及调查结果分析

第一节 微观生态系统各子系统的重要地位

一、家庭是儿童社会化的首要场所

二、学校是儿童成长的重要单位

三、社区是儿童生活的主要环境

四、同辈群体是儿童成长的主要初级群体

第二节 留守儿童社会支持的广度和深度调查结果分析

一、留守儿童的基本情况分析

二、社会支持的广度分析

三、社会支持的深度分析

第三章 微观生态系统中留守儿童社会支持现状及影响因素分析

第一节 社会支持的基本现状

一、父母支持缺失，监护主体力不从心

二、支持来源以非正式支持为主，正式支持缺乏

三、支持内容的广度有限，支持深度不够

四、客观支持为主，主观支持薄弱

五、支持主体互动匮乏，合力不足

第二节 社会支持现状的影响因素分析

一、社会支持现状的内生性制约

二、社会支持现状的外生性制约

三、影响社会支持的优势条件

第四章 建设农村留守儿童社会支持系统的对策思考

第一节 父母“复位”，修复家庭系统

一、落实创业扶持优惠政策，推动返乡创业

二、鼓励“绿色”企业向乡村转移，促进就近务工

三、减少制度性障碍，落实市民待遇

第二节 校、社“补位”，拓展支持系统

一、多主体参与、多元化教育，丰富学校支持内容

二、发挥社区优势，链接社区支持资源

第三节 多方联动“增位”，优化支持系统

一、加强“一政+四社”联动，构建支持网络

二、密切家庭与学校联系，加强支持密度

三、发挥同辈互动作用，强化自身资源

结语

一、论文的创新与不足之处

二、小结

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间本人公开发表的论文

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