摘要
1研究背景及意义
1．1研究背景
1．2研究意义
2文献综述与问题提出
2．1空间偏好相关概念及理论
2．1．1空间偏好
2．1．2课堂环境
2．1．3场所认同
2．1．4心理动力场理论
2．2课堂空间偏好相关研究
2．2．1影响课堂空间偏好因素的研究
2．2．2课堂空间形态对学生心理影响的研究
2．2．3课堂空间形态对学生学习行为影响的研究
2．3课堂空间偏好与学业成绩关系研究
2．3．1课堂空间偏好对学业成绩影响的研究
2．4现有研究存在的问题
3．1研究目的与研究假设
3．1．1研究目的
3．1．2研究假设
3．2研究方法
3．2．1研究对象
3．2．2研究工具
3．2．3研究程序
3．3概念界定
3．3．1空间偏好
3．3．2学业成绩
4大学生课堂空间偏好与学业成绩之间的关系研究
研究一大学生课堂空间偏好问卷编制与施测
4．1．1研究目的与假设
4．1．2问卷的编制
4．1．3正式问卷的实测
4．1．6讨论与分析
研究二大学生课堂空间偏好与学业成绩的个案研究
4．2．1研究目的
4．2．2研究假设
4．2．3研究方法
4．2．4研究结果
4．2．5讨论与分析
5．1结论
5．2建议
6研究反思与展望
6．1研究反思
6．2研究展望
参考文献
附录
致谢
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