摘要
1前言
2文献综述
2．1学校体育课的开展现状与体育课的任务
2．2开放性运动和闭锁性运动的区别
2．3开放性运动和闭锁性运动对青少年认知能力的影响
2．4非注意盲的相关研究
2．4．1什么是．“非注意盲”现象
2．4．2非注意盲最早的研究
2．4．4国外对“非注意盲”现象的研究
2．5研究现状的总结
3实验
3．1研究目的
3．2研究假设
3．3研究方法
3．4实验思路
3．5研究对象
3．6教学方案
3．7测量工具
3．8静态非注意盲实验材料和过程
3．9动态非注意盲实验材料与过程
3．10数据处理和统计学分析
4实验结果
4．1被试性别、年龄、身高、体重的基本特征
4．2学生运动成绩的在教学前后的比较
4．3．1静态非注意盲主任务结果
4．3．2静态非注意盲实验结果分析
4．3．3静态非注意盲第二试次觉察者和未觉察者主任务正确率
4．3．4小结
4．4动态非注意盲实验结果
4．4．1动态非注意盲主任务结果分析
4．4．2动态非注意盲实验结果分析
4．4．3动态非注意盲第二试次觉察者和未觉察者主任务正确率
4．4．4小结
5讨论
6结论
7建议
参考文献
致谢
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