体育课程改革背景下普通高校公共体育课选用教学方法的现状研究

摘要

体育教学质量的好坏，直接影响着体育教育人才培养目标的实现。而教学方法是教学过程整体结构中的一个重要部分，是实现体育教学目标的途径和手段，只有解决方法问题，才能高质量地完成体育教学任务。近些年来，人们日益意识到体育教学方法在体育教学过程中的独特地位和作用，纷纷对其进行大量的研究与探索。虽然取得了一定的成绩，但在体育教学方法的认识和运用上仍然存在着一些问题和不足。因此，本文运用文献资料法、访谈法、典型研究法及问卷调查法等研究方法对江苏省普通高校公共体育课选用教学方法的现状进行了全面深入的调查，为促进体育教学方法理论的系统研究以及如何将体育教学方法理论运用到体育教学实践中提供一些理论和方法依据。研究结果显示： 1．随着普通高校公共体育课程改革的不断深入，促使了一些新的教学理念的产生，但由于体育教师对实际情况了解的不足或者思想的保守，一些新的教学理念并没有很好的贯彻到公共体育课的教学实践中去。 2．体育教学方法是在体育教学过程中，教师指导学生学习体育教学内容，通过对工具，手段的综合运用以达到教学目标，完成教学任务，是师与生、教与学的相互活动。 3．江苏省普通高校公共体育课教学中传统教学方法运用仍然占有较大的比重，但这些方法不利于学生能力的培养。 4．江苏省普通高校体育教师对学生学习方法、练习方法的指导不够，同时，在公共体育课的教学中以探究活动为主的教学方法运用不够，缺少给学生创造、探究学习的机会，这在一定程度上影响了学生的创造性。 5．目前，多媒体技术在江苏省普通高校公共体育课教学中使用频率很低，整体水平比较低。 6．江苏省普通高校体育教师对教学方法的研究力度不够，同时，也有许多现代化、科学化的教学方法实验和研究，但这些成果的推广工作却相对滞后，在实际教学中未能发挥应有的作用。 本文在以上的研究结果的基础上，提出了相应的建议： 1．教师应注意传统教学方法与创新方法的协调运用，在实践中不断总结经验，形成适合自己特点的一整套体育教学方法以期取得最佳教学效果。 2．教师要加强对学生自主学习和探究意识的培养，注重组织与指导学生的独立学习活动，给学生创造、探究学习的机会，增强学生的探究意识。 3．正确对待教学方法中的教师与学生的互动关系，强调个体差异，注重因材施教，克服心理障碍。 4．教师要转变传统的教学观念和模式，加强对多媒体技术在体育学中的应用研究，以加速教学方法和手段的现代化。 5．加强师资队伍建设，打破习惯的传统教学方式，更新知识，进行创造性的工作并加强教学方法理论和实验的研究。

目录

文摘

英文文摘

声明

1.序言

1.1问题的提出

1.2文献综述

2.研究对象和研究方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3.研究结果与分析

3.1体育教学方法的概念界定

3.2体育教学方法的分类

3.3建国以来我国普通高校公共体育课程改革的历史沿革

3.4普通高校公共体育课教学方法选用的现状分析

3.4.1普通高校体育教师教法选用情况的分析

3.4.2大学生对教学方法认知情况的分析

4.结论与建议

4.1结论

4.2建议

5.参考文献

6.攻读学位期间公开发表的论文

7.附件

8.致谢