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声明
引言
一、问题的提出
二、研究方法
三、研究思路
第一章复杂性科学:人文社会科学研究的一种新视角
一、复杂性科学的兴起及其发展
二、复杂性科学的研究对象及其特征
三、复杂性科学对于解读现代教学目标的方法论意蕴
第二章课堂教学复杂系统与教学目标的复杂性
一、课堂教学是一个复杂系统
(一)复杂性
(二)复杂系统
(三)课堂教学复杂系统
二、教学目标的复杂性
(一)教学目标是课堂教学复杂系统的一个重要构成要素
(二)教学目标作为课堂教学系统的子系统同样是一个复杂系统
第三章对现代教学目标理论研究的一项检讨
一、教学目标的概念界定及其分类
(一)教学目标的概念界定
(二)教学目标的分类
二、现代教学目标价值取向及其评析
(一)普遍性目标取向
(二)行为目标取向
(三)生成性目标取向
(四)表现性目标取向
三、从复杂性科学看现代教学目标的局限性
(一)现代教学目标是遵循还原论思维的线性系统
(二)现代教学目标实施过程中主客二分法的弊端
(三)现代教学目标只注重结果而忽视其演进的、生成的过程
(四)教学目标的实施过程中遵循负反馈而抵制正反馈
第四章复杂性科学对现代教学目标重构的启示
一、在教学目标定位方面
(一)教学目标的基本内涵
(二)教学目标的特征
二、在教学目标设计方面
(一)教学目标结构的分析
(二)教学目标设计的依据
(三)发挥“支点效应”
三、在教学目标的实施方面
(一)教学目标实施的策略
(二)教学目标实施的路径
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
后记
苏州大学;