诗意让教育如此美丽——“新诗教”的理论与实践研究

摘要

中国自古以来就是诗的国度，优秀的古诗文反映了中国人的思维方式、心性情趣和审美追求，彼此形成一种天然维系与内在联系，“诗教”的历史也因此而源远流长。然而，岁月的磨砺，时代的变迁，使得“精神之盐”的中国经典文化风光不再，“诗教”的现代价值也遭遇了空前的质疑。国人特别是年轻一代人文精神的缺失，使得古老文明的传承在中华大地变成前所未有的沉重话题。 论文结合作者从师七年来的教育教学实践，试对中国“诗教”的现代价值进行多元化的探索分析，丰富“诗教”的价值内涵，体现“诗教”对现代生活的重要意义，促进文化传承，发掘受教育者的生命潜能，提升人文素养，涵养人格力量，实现自我超越，同时为教育者实施“诗教刀提供可以借鉴的教育教学方法，使古老的“诗教”焕发出生命的活力。 本论文主要采用文献研究法与质的研究方法。其中对中国“诗教”传统价值的历史考察多采用文献研究法，“诗教”过程的实践探索呈现的案例多采用质的研究方法。 论文首先对中国“诗教”的传统价值进行历史考察，其中包括“诗教”的界说、“诗教”的意义及“诗教”的沿革。然后结合从教经历，对“新诗教”的理论与实践进行探索分析，解读“新诗教课程”，并通过分析新诗教课程的特点及与现行语文的关系，进一步印证该课程的可行性与创新性。最后从学生发展、教师发展、学校教育和社会教育四个方面综合论述推行新诗教的重大意义。

目录

文摘

英文文摘

声明

追寻诗意的教育(代序)

上篇涵化与冲撞：“诗教”的文化寻根与历史沿革

一、何谓"诗教"

(一)“诗教”词义考证

(二)教化·教育·人文

二、诗何以为教

(一)何谓诗歌

(二)诗歌与社会文化发展

(三)诗何以成教化?

三、诗教的意义

(一)古人对诗教意义的认识

(二)现代中小学教育中诗教的意义

(三)应试教育背景下诗教的意义

(四)诗教对于中国现代诗歌创作和发展的意义

(五)小结

四、诗教的沿革

(一)中国古代诗教的兴起及发展

(二)近现代中国诗教传统的衰颓

(三)从未放弃的坚持与新时期诗教的回归

下篇继承与创新：“新诗教”的理论基础与实践探索

一、“新诗教”的探索与发展

(一)缘起——走进国人自己的精神家园

(二)行走——创造风格独运的“班本课程”

(三)收获——形成“魅力诗词”特色课程

二、新诗教课程的特点

(一)知识内容上三维相铺

(二)教学形式上趣味性强

(三)追求“人教”的课程精神

三、新诗教课程与现代语文课程的关系

(一)地位

(二)实施

(三)意义

四、新诗教的意义

(一)对学生发展的意义

(二)对教师发展的意义

(三)对学校教育的意义

(四)对社会发展的意义

新诗教：面朝大海，春暖花开(代跋)

参考文献

攻读硕士学位期间公开发表的论文与著作

致谢