高职院校专业课教师素质现状、问题及对策

摘要

近年来，高职教育在我国发展较快。随着人才观、质量观的转变，社会要求高职院校为生产建设、社会服务和管理第一线培养高素质的技术应用型人才。拥有一批高水平的教师，特别高素质的专业课教师，对这个目标的实现至关重要。 本研究通过文献法、访谈等方法对高等职业院校专业课教师素质的现状进行了考察，分析产生这一现状的原因。从社会、学校、教师等多方面地对制约专业课教师素质提高进行了因素剖析。研究表明：在社会认可程度、继续教育体系、职称评定制度、评价工作等方面中存在制约专业课教师素质发展的一些问题。 针对这些问题，本文提出：高职院校专业课教师素质的提高是一项系统工程，需要政府、社会、学校、教师自身等多方面的共同努力来实现。本文侧重从学校这一因素，提出并论说了职院校专业课教师素质提升的途径。

目录

文摘

英文文摘

声明

1 引 言

1.1问题的提出

1.2研究的意义

1.3基本概念界定

1.4文献综述

1.5研究思路与方法

2 高职院校专业课教师素质现状

2.1在提升高职院校专业课教师素质方面所取得的主要成就

2.2在提升高职院校专业课教师素质所存在的主要问题

2.3“双师型”：高职院校教师素质的应然分析

3 培养“双师型”教师的现实意义

3.1“双师型”教师培养是高等职业教育发展的迫切需要

3.2“双师型”教师是高职院校中最重要的人力资源

3.3“双师型”教师培养是教师自身专业性发展的客观需要

4 高职院校加强“双师型”教师培养的对策

4.1制定“双师型”教师队伍建设规划

4.2有针对性地开展对专业课教师的培训

4.3将兼职教师的培养纳入“双师型”教师队伍建设的范畴

4.4加强同企业的广泛联系，建立稳定的校外实习和培训基地

4.5建立有利于“双师型”教师成长的管理机制

4.6加强有关“双师型”教师培养的理论研究

5 结语

参考文献

攻读硕士期间发表或出版的论文、论著

致谢