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引 言
一、思想政治课教学过程中学生自主参与的内涵和价值
(一)思想政治课教学过程中学生自主参与的内涵
1、自主参与含义
2、自主参与基本特点
(二)思想政治课教学过程中学生自主参与的价值
1、自主参与的发展价值
2、自主参与的教学价值
二、思想政治课教学过程中学生自主参与的理论基础
(一)马克思主义哲学基础
1、马克思人的主体性学说
2、马克思认识来源于实践的思想
3、毛泽东、邓小平以人为本的思想
(二)教育学基础
1、杜威“做中学"教育思想
2、苏霍姆林斯基学生参与教学思想
3、陶行知“教学做合一”教育思想
(三)心理学基础
1、建构主义心理学
2、人本主义心理学
三、当前思想政治课教学过程中学生自主参与问题和原因分析
(一)当前思想政治课教学过程中学生自主参与问题
1、教学组织过程中学生自主参与活动的缺失
2、课堂交往中教师单一主体的垄断地位
3、教学评价中学生自我评价的缺失
(二)思想政治课教学过程中学生自主参与问题产生的原因分析
1、教学中师生角色扮演失调
2、课堂教学管理方式的简化
3、学生主体意识缺失
4、学校教育管理中对学生自我效能感训练的缺乏
四、思想政治课教学过程中学生自主参与的实施策略
(一)思想政治课教学过程中学生自主参与遵循的原则
1、主体性原则
2、民主性原则
3、合作性原则
4、开放性原则
5、探究性原则
6、活动性原则
(二)构建思想政治课教学过程中学生自主参与的评价机制
1、重教学行为的转变
2、学生学习方式评价
3、学生参与状态评价
4、学习效果评价
5、搭建学生自评及互评的平台
(三)思想政治课教学过程中学生自主参与的具体措施
1、教师要更新观念，由“权威”变成“火炬”
2、创设情景，调动主动参与
3、反思提升，鼓励学生学会从错误中取得进步
4、合作交流，共同完成学习任务
结束语
参考文献
附录：初中思想政治课课堂教学状况问卷调查
攻读硕士学位期间公开发表的论文
致谢
