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声明
引 言
一、选题背景
二、研究现状
三、研究的意义和方法
第一章 相关概念解释
第一节交往教学的概念界定
一、交往教学的含义
二、交往教学的特点
第二节人格与人格发展的概念界定
一、人格的定义
二、人格发展的定义
第二章 影响中学生人格发展的因素
第一节 中学生人格发展的基本特点
第二节 影响中学生人格发展的因素
一、中学生自身发展的影响
二、家庭教育的影响
三、学校教育的影响
四、社会环境的影响
五、传统的课堂教学模式的影响
第三章 交往教学对中学生人格发展的实践研究
一、在交往教学理念下的课堂教学改革的实践
二、结果分析一
三、结果分析二
四、交往教学对中学生人格发展的影响
第四章 加强交往教学的对策研究
一、构建和谐新型的师生关系,加强情感交流
二、创建多元主体间互动的交往教学环境
三、提供成功多于失败的交往平台
四、开展丰富多彩的交往活动来发展学生人格
结语
参考文献
攻读学位期间公开发表的论著、论文
附录
致谢