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声明
绪 论
一、研究的缘起及意义
二、研究的问题及思路
三、研究方法
四、研究综述
五、相关概念界定
第一章 中国近代大学职能演化的轨迹
一、培养人才职能的彰显
二、发展科学职能的彰显
三、社会服务职能的彰显
第二章培养人才职能阶段大学教师专业素质的形成
一、中国近代大学教师教学能力的形成
二、中国近代大学教师教学态度的形成
第三章发展科学职能彰显后大学教师专业素质的变化
一、中国近代大学教师教学能力的发展
二、中国近代大学教师教学态度的发展
三、中国近代大学教师学术研究能力的形成
第四章 社会服务职能彰显后大学教师专业素质的新发展
一、中国近代大学教师的教学能力继续发展
二、中国近代大学教师教学态度的发展
三、中国近代大学教师学术研究能力的发展
四、中国近代大学教师社会服务能力的形成
第五章 大学职能影响大学教师专业素质发展的机制
一、通过高等教育制度对大学教师专业素质产生影响
二、通过大学的管理实务对大学教师专业素质产生影响
三、通过教师群体内部关系对大学教师专业素质产生影响
四、通过教师个体教育实践、教育反思对大学教师专业素质产生影响
第六章结论
一、中国近代大学职能演化对大学教师专业素质产生影响
二、中国近代大学教师专业素质是中国近代大学职能实现的依据
三、中国近代大学教师专业素质是一有机整体
四、教师个体教育实践、教育反思是中国近代大学教师专业素质变化的根本原因
参考文献
攻读博士学位期间的科研成果
后 记