文摘
英文文摘
声明
第一章 引 言
1.1研究背景
1.2研究意义和目的
1.2.1研究的意义
1.2.2研究的目的
1.3研究内容
第二章 自我评价理论研究概述
2.1自我评价的概念界定
2.2自我评价的理论基础
2.2.1元认知及其指导下的学习理论
2.2.2以主体为价值取向的第四代教育评价理论
2.2.3多元智力理论中的自我认识智能
2.2.4建构主义理论中的反思性学习
第三章初中生物理学习自我评价现状的调查研究
3.1调查目的
3.2调查问卷的设计
3.3被试
3.4测试方法
3.5调查结果
3.6对调查结果的分析
3.6.1自我评价方法应用现状存在的问题
3.6.2自我评价方法应用现状不理想的原因
第四章 中学生物理学习自我评价方法应用的策略
4.1提高学生自身的素质
4.1.1克服学生的内心障碍，形成正确的自我观念
4.1.2加强元认知能力的训练与培养，提高学生的元认知水平
4.1.3提高学生的自我监控和调节能力
4.2创造良好的外部环境
4.2.1更新教师教育观念提高教师自身的素质
4.2.2强化同伴“平行教育”策略形成良好的同伴关系
4.2.3加强家校联系，为家庭教育提供帮助
4.3明确自评内容，让学生知道评什么
4.3.1知识与技能
4.3.2过程与方法
4.3.3情感态度与价值观
4.4设计自评程序，让学生了解怎样评
4.4.1规范自我评价的流程
4.4.2选择有效的自我评价的工具
第五章初中物理学习过程中自我评价方法应用的实验
5.1研究对象的确定
5.2实验研究方式
5.3实验研究实施时间：2009年2月到2009年7月
5.4学生自我评价方法在物理学习中应用的实验个案分析
5.4.1诊断症结
5.4.2对个案实施改善自我评价方法应用状况的策略
5.4.3个案小结
5.5实验结果分析
第六章结束语
参考文献
攻读学位期间公开发表的论文
附录
致谢
