中学生青春期恋爱的成因及其对策分析

摘要

中学生青春期恋爱已经成为校园内外的一个热门话题，也成为学校老师和家长共同关注的问题。我们知道，许多专家、学者针对这一问题进行过研究。造成中学生青春期恋爱的原因是多方面的，有学生自身因素，也有学校的、家庭的、社会的因素，但是笔者结合自己多年的教育教学经验和生活中的例子，着重从幸福人生的构建、人的全面发展和高尚人格的培养，对造成青春期中学生恋爱的内部因素做以分析；另外从家庭、学校及社会等外部因素分析，对中学生进行正确引导，使中学生安全度过青春期，把全部精力集中在学业上，为他们的将来发展打好坚实的基础。
　　 基于辩证唯物主义的内外因辩证关系原理、教育学家王道俊的主体教育论、著名心理学家马斯洛的需要层次理论、社会学家班杜拉的观察模仿等理论，本文通过调查研究中学生的主体成长和发展，家庭教育和社会环境影响等三个方面的因素，并针对存在问题提出一些对策，以期对中学生本人、家长和学校在中学生恋爱方面提供有益的参考和借鉴。
　　 论文共六个部分。引言部分介绍了研究的方向和思路。第一部分，对国内外青春期恋爱的研究成果进行了阐述。第二部分，对青春期恋爱的相关概念做了界定。第三部分，阐述分析了青春期恋爱的理论基础，如哲学原理——辩证唯物主义的内外因辩证关系，教育学原理——王道俊的主体教育论，心理学原理——马斯洛的需要层次理论，社会学原理——班杜拉的观察模仿理论。以该理论为依据，对下文的调查分析做好准备。第四部分，对江苏省张家港市四所初级中学、普通高级中学和职业中学的学生和家长进行抽样问卷调查，然后做以分析。问卷包括家长卷和学生卷，从内因和外因两方面分析中学生恋爱的原因。第五部分，针对存在问题，提出可行性建议，要求中学生应该高扬自身主体性地位，重视内因在人生发展的过程中所起的决定性作用，必须坚持全面发展提高自身综合素质；而社会、学校和家长要改变传统落后的教育观念、培养科学的教育方法以引导青春期中学生走上人生正道。总之，不管是处于青春期的中学生，还是学校、家长乃至社会，要正视这一社会现实。要坚持用理性的方法处理这一客观存在的社会现实，要坚持自律与他律、自制与引导相结合，要坚持内因决定与外因影响相结合，进行立体的网络式的教育与疏导，让每一位处于青春期的中学生能够安全到达人生旅程的幸福港湾。

目录

文摘

英文文摘

声明

引 言

(一)提出问题的背景

(二)研究问题的意义

(三)研究思路和方法

一、国内外的研究成果

(一)国外的研究成果

(二)国内的研究成果

二、青春期恋爱的相关概念的界定

(一)青春期

(二)爱情与友情

(三)恋爱与青春期恋爱

三、理论基础

(一)哲学基础——唯物辩证法的内外因关系论

(二)教育学基础——王道俊的主体教育论

(三)心理学基础——马斯洛的需要层次理论

(四)社会学基础——班杜拉的观察模仿理论

四、青春期恋爱的主要因素调查分析

(一)学习状况与青春期学生恋爱

(二)个人志向与青春期学生恋爱

(三)情感缺失与青春期学生恋爱

(四)家庭教育与青春期学生恋爱

(五)学校教育与青春期学生恋爱

(六)社会环境与青春期学生恋爱

五、提出建议

(一)树立远大理想追求更高人生目标

(二)发挥主观能动性改善学习心理

(三)建构创新型家庭教育方式

(四)联合学校、社会，形成教育合力

(五)传承发展同伴教育模式

六、结语

参考文献

研究生期间的研究成果

附录

致 谢