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声明
引 言
一、研究意义
二、研究现状
三、研究目标、研究内容和研究方法
四、论文研究的重难点和创新之处
第一章有效教学的基本理论
一、有效教学
(一)有效教学涵义
(二)有效教学的特征
(三)有效教学的新方向
二、课堂有效教学与课堂教学的有效性
(一)课堂有效教学的涵义和特征
(二)课堂教学有效性的涵义和特征
第二章初中思想品德课堂教学的有效性问题
一、可喜现状
二、存在问题
第三章影响初中思想品德课教学有效性的主要因素
一、教师因素
二、学生因素
三、教学内容因素
四、教学多媒体的影响
五、互联网的影响
六、教学环境的影响
第四章提高初中思想品德课堂教学有效性的对策
一、提高思想品德课程地位
二、提高教师的综合素质
(一)提高教师的职业素养
(二)提高教师的教学技能
三、提高学生的学习能力
(一)变革学生学习方式
(二)培养学生的创新能力
四、改革教材和考试模式
(一)教材的改革
(二)考试模式的转变
五、优化家庭和社会德育环境
(一)优化家校联系
(二)充分利用学校周边的人文环境
(三)充分利用健康有益的网络资源
结束语
参考文献
攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
附 录
后记
