高中新课程标准下“函数概念”的教与学

摘要

函数概念教学一直是高中数学教学的一大难点，函数概念教学和学习也一直令许多教师和学生感到头痛．《普通高中数学课程标准》从教学目标、教学内容、学习方式以及评价方式等方面也提出了新的要求，新的转变．如何根据新课标理念的要求，突破函数概念教与学的难点是我们广大教育工作者应该思考的问题．
　　 本文以一定的教育学、心理学等理论作为基础，借助于已有的研究成果并结合本人的教学经验，从“教材”、“学生”、“教师”、三个维度对“函数概念”学习和教学进行研究分析得出相关的结论．首先，从初中、高中函数内容教材比较分析入手，提出函数概念教学衔接的几点建议．其次，通过阶段测试的统计分析，并结合访谈，着重从学生对函数定义理解、函数表示方法理解、函数性质的理解三方面进行分析．接着，采用质的研究方法，通过分析教师教学设计及课堂教学过程，得到影响函数概念学习的教学因素：情境问题的使用、教师对教学目标定位及概念内涵外延的理解、概念形成过程中教学环节的把握、概念教学中学生思维的参与．最后，本文就新课程标准下函数概念的教学提出了几点建议．

目录

文摘

英文文摘

第一章 问题提出

第二章 相关研究综述

第三章 研究方法与过程

第四章 研究结果及分析

第五章 研究结论及启示

参考文献

攻读硕士期间本人所发表的论文

附 录1

致 谢