职业实用性体育课程内容的选择与开发——以高职专业群为基础

摘要

2006年，教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中首次明确高等职业教育是我国的一种教育类型，进一步明确了高职院校在办学理念、教育功能等方面与本科院校的区别，进一步规范了高职办学。与普通本科高等教育相比，高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型，肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命，在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。
　　高职体育教育是大部分高职学生接受系统体育锻炼的最后一个阶段，如何打造学生良好的身体素质和锻炼习惯，如何使未来的“职业人”具有适合未来岗位要求的身体素质、实用的体育技能和良好的社会适应能力，如何提升高职体育课程在职业教育中的地位和作用，这是当前高职体育课程改革的重要任务。高职体育工作者以此为契机开展了大量科学研究和实践工作，职业实用性体育课程应运而生，成为高职体育发展的主要方向和趋势。本课题以职业实用性体育课程如何围绕高职专业群建设进行课程内容的开发与选择这一核心问题和棘手问题展开研究。
　　研究结果发现：
　　1、以专业群为基础的体育课程在教学对象、教学时间与空间以及教学资源等方面为职业实用性体育课程开展提供了条件。
　　2、职业实用性体育课程内容的选择与开发必须坚持一般性与实用性相结合的原则，从提高学生职业能力和职场竞争力出发，选择具有实用性、基础性、安全性以及趣味性的课程内容。
　　3、职业实用性课程内容的选择与开发需要体育教师要本着“以学生为本”的教育理念，从学生的实际情况出发、从学生的未来职业出发，进行深入的调研、不断的创新编制出符合学生需要、适应时代要求、满足职业需求的课程内容。
　　4、职业实用性课程内容应从学生未来职业所需的运动技能、特殊身体素质、工作环境和劳动强度以及劳动类型出发进行开发与选择，贴近学生未来的工作和生活，更好的服务于未来工作，同时增强体育的实用性，为终身体育奠定基础。
　　5、职业实用性课程内容的选择与开发要求体育教师牢固树立“健康第一”的体育思想，科学、合理的整合课程内容，打造服务于专业群具有高职特色的职业实用性体育课程，不断提升高职体育在人才培养中的地位和作用。

目录

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中文摘要

英文摘要

目录

1前 言

1.1选题依据

1.2研究意义

1.3文献综述

2研究对象与研究方法

2.1研究对象

2.2研究方法

3研究结果与分析

3.1以专业群为基础开设职业实用性体育课程的意义

3.2实用性体育课程内容选择和开发的原则

3.3实用性体育课程内容选择和开发的方法

3.4职业实用性体育课程内容选择与开发构建

3.5职业实用性体育课程内容选择与开发中注意事项

4结 论

参考文献

6攻读学位期间公开发表的论文

致谢