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前言
0.1 研究背景
0.2 研究目的
0.3 研究意义
0.4 研究综述
0.5 研究思路和方法
第1章 理论基础
1.1 试题难度的涵义分析
1.1.1 预估难度和统计难度
1.1.2 绝对难度和相对难度
1.1.3 问题难度和问题解决难度
1.2 理论框架
1.2.1 问题解决理论
1.2.2 信息加工理论
1.2.3 项目反应理论
第2章 试题难度影响因素的文献分析
2.1 有关文献数量分析
2.2 试题难度影响因素的归类
2.3 文献中试题难度影响因素的统计
2.4 试题难度影响因素的统计结果分析
第3章 高考化学试题难度影响因素的主成分分析
3.1主成分分析的涵义
3.2 问卷的目的
3.3 问卷的设计
3.3.1 题目的选取
3.3.2 试题难度影响因素的列举
3.3.3 问卷的编制
3.4 问卷的实施
3.4.1调查对象的选取
3.4.2 调查的实施
3.5 数据的统计与分析
3.5.1 影响因素选择次数的分析
3.5.2 影响因素的主成分分析
3.6 分析的结果
第4章 化学试题难度隐性影响因素外显化的研究
4.1 访谈的过程
4.1.1 访谈的目的
4.1.2 题目的选取
4.1.3 访谈的实施
4.2 答案简单型试题
4.2.1 访谈过程及其分析
4.2.2 问题解决行为图的构建及其剖析
4.3 答案复杂型试题
4.3.1 访谈过程及其分析
4.3.2 问题解决行为图的构建及其分析
4.4 问题解决行为图的模型构建
4.5 访谈研究的结论
第5章 问题解决行为图的应用
5.1 问题的提出
5.2 基于学生错误答案的分析和诊断
5.2.1 试题的总体分析
5.2.2 基于问题解决行为图的错误答案分析和诊断
5.3 基于学生错误答案诊断的结论
5.3.1 对化学学业成就评价的启示
5.3.2 对教师教学的启示
第6章 结论与反思
6.1 研究结论
6.2 反思
参考文献
攻读硕士学位期间发表的论文
附录
附录1 2016年调查问卷
附录2 2017年调查问卷
附录3 关于“探析学生解题过程”的访谈提纲
致谢
