大学生犯罪成因的多维度审视

摘要

当代大学生代表着祖国的未来，是社会发展的中坚力量，是整个社会关注的焦点。他们应该是一个高素质的群体，是广大青少年学习的榜样，很难与犯罪联系到一起。然而却有一部分大学生实施犯罪行为，成为阶下囚甚至死刑犯，且这种形势呈上升趋势，这不得不引起重视。人们不禁要问：为什么受过高等教育的大学生会走上犯罪的道路?寻求大学生犯罪成因是研究大学生犯罪问题的出发点，目前我国对大学生犯罪成因的研究主要集中于对某一方面进行分析，尚未形成完整、系统的理论，缺乏对大学生犯罪成因根源、本质的深入剖析。本文基于大学生群体的特殊性，立足于我国社会转型的现实以及高等教育改革的方针政策，从社会学、生态学、心理学、教育学对大学生犯罪成因进行多维度审视，以找到大学生犯罪的根源，杜绝大学生犯罪发生。
　　 本文共分为七大部分：
　　 第一部分主要介绍了大学生犯罪成因的研究现状、阐述了大学生犯罪成因的研究意义并介绍了本文的研究方法。
　　 第二部分通过对大学生犯罪的概念、基本特点、和类型找出大学生犯罪的规律，为分析大学生犯罪的成因打下基础。
　　 第三部分是大学生犯罪的社会学分析，从政治原因、经济原因、文化原因对大学生犯罪成因进行分析，政治原因包括社会制度不完善及官僚腐败的滋生，经济原因包括贫富悬殊巨大及商品经济影响，文化原因包括文化结构失衡和消极文化影响。
　　 第四部分从家庭环境影响、学校环境影响、生活环境影响对大学生犯罪成因进行生态学分析，其中家庭环境影响包括家庭结构失衡和家庭教育失当，学校环境影响包括学校风气和人际关系，生活环境影响包括生活圈子和寝室关系。
　　 第五部分围绕心理发育因素、心理取向因素、心理畸形因素对大学生犯罪的心理学成因进行分析，心理发育因素可分为大学生情绪不成熟及易冲动，心理取向因素包括追求享乐及自我意识，心理畸形因素包括处世冷漠及嫉妒狭隘。
　　 第六部分是大学生犯罪的教育学分析，从教育内容、教育手段、教育管理对大学生犯罪成因进行分析，其中教育内容缺少法制教育和思想教育，教育手段简単且与家庭脱节，教育管理制度滞后并且管理力度不够。
　　 最后结语部分根据大学生犯罪成因多维度审视分析的理论结果，以此为指导，建立综合作用机制，形成合力，采取切实有效措施杜绝大学生犯罪的发生。