岗位设置下的高校教师绩效管理研究——以江西YC学院为例

摘要

随着我国高等教育大众化进程的加快，以及中国加入WTO，高校对整个社会的影响和作用日益显著和重要。对于一所地方性高校而言，它的竞争力主要体现在教学质量的优劣、科研水平的高低、以及所培养的人才能否为适合地方社会经济和科技发展的需求。而所有这一切又都取决于教师水平的高下。如何增强办学活力、发挥高校人才资源的优势，如何有效地配置教育资源、提高办学效益，已经成为YC学院管理体制改革的当务之急，培养塑造一支高素质的教师队伍是增强江西YC学院竞争力的关键因素。对江西YC学院教师绩效管理的研究和试运行正顺应了这一迫切要求。突破旧的管理模式，对教师实施绩效管理是提高教师素质的重要途径。然而，目前高校绩效管理尚无明确的提法和成功经验，加之计划经济体制下用人模式的影响依然存在，因此要顺利推行高校教师绩效管理，必须有一套从理论到操作的系统指导。
　　 本文首先概述了绩效管理的相关理论，对高校教师职业特点、绩效管理与教师评价的差异进行了详细分析，其次通过对YC学院绩效管理现状的分析和国内外高校教师绩效管理的经验借鉴，以目标管理为基本框架综合关键业绩指标法和360度考核提出了YC学院教师绩效管理模型，并对模型的各个组成部分做了详细说明。之后，在对YC学院教师工作岗位进行分析的基础上，研究如何制定绩效计划。在教师绩效考核原则下构建了YC学院教师绩效考核指标体系，将教师岗位分为两大类设计了指标权重系数。然后，在分析反馈过程及其影响因素与教师个性特征的基础上，提出了YC学院教师绩效反馈改进建议。
　　 通过本文的研究，在高校教师绩效管理方面提出了一些新的理论和研究方法，力图为提高我国高校教师管理水平提供一些有益的参考和帮助。