合作问题解决学习环境下团队情感的研究

摘要

当今社会劳动日趋复杂，仅凭个人力量已不太可能独立完成所有工作，在此背景下高等院校开始尝试组织大学生进行团队合作学习。经本文作者观察发现，除了团队成员的知识水平和技术水平以外，团队情感也是影响团队合作的关键因素之一。现代心理学研究表明情感会影响个人的行为与态度，在团队层面也是如此。
　　本研究在梳理合作问题解决学习、团队情感相关研究的基础上，详细描述了团队情感的内涵和形成过程，认为其由“归属感、荣誉感、亲密感、信任感、责任感”这五个子维度组成。通过问卷研究法探究了当代大学生的团队情感特点、团队情感的在合作问题解决四个不同阶段的动态变化特点及其与合作问题解决能力之间的相关性。结果表明：女性的团队情感相比男性要略显消极；独生子女并不比非独生子女缺少团队意识；团队情感与合作问题解决能力之间存在显著相关（r=0.61）。

目录

声明

第一章 绪论

1.1 研究背景

1.2 合作问题解决

1.3 团队情感

1.4 大学生在合作问题解决学习环境中情感现状分析

1.5 在教育领域研究团队情感的必要性和意义

1.6 研究思路及方法

第二章 团队情感的理论建构

2.1 CPS五个基本要素

2.2 团队情感的形成

2.3 团队情感的五维度

2.4 团队情感对合作学习产生影响的理论

第三章 团队情感及其对合作影响的研究内容与工具设计

3.1 研究目的

3.2 研究工具

第四章 团队情感及其对合作影响的研究过程与实施

4.1 研究准备

4.2 课程规划及问卷发放

4.3 课堂观察与跟踪访谈调查

第五章 团队情感及其对合作影响的研究结果与分析

5.1 大学生团队情感的状况分析

5.2 团队情感的阶段性分析

5.3 团队情感与问题解决能力之间的相关性分析

5.4 小组跟踪与访谈案例与总结

5.5 结论分析

第六章 总结与展望

6.1 研究总结

6.2 研究不足

6.3 研究展望

参考文献

附录1 《大学生合作问题解决学习环境下的团队情感研究》

附录2 “合作问题解决学习”课堂观察提纲

附录3 “合作问题解决学习”小组跟踪访谈提纲

附录4 攻读硕士学位期间撰写的论文

致谢