基于学科属性考察思政硕士研究生科研的阻力和动力

摘要

思想政治教育学科具有鲜明的意识形态性、综合性、理论性和实践性等基本属性，这对思政硕士研究生的科研产生重要影响，具体表现在科研选题的范围、理论观点的价值取向、研究方法的科学性和研究结论产生的影响等方面都有特殊要求。从科研阻力方面看，社会上对思想政治教育学科普遍存在偏见，这不利于科研经费投入和科研队伍建设;而思想政治教育是科学性与意识形态性矛盾统一体，在担负意识形态责任时，对思政硕士研究生科研提出了更高要求;在全球化时代，西方思潮对我国意识形态安全的干扰，也对思政硕士研究生科研提出更高要求，设置更多障碍;另外，思想政治教育学科的综合性使之在研究领域存在广泛性和集中性之间的矛盾，也不利于科研发展。
　　但辩证地看，思想政治教育学科属性也存在有利于硕士研究生科研发展的一面。一般说来，科研具有两种基本动力类型:压力型动力与激励型动力。由于我国高度重视思想政治教育学科发展，这会产生激励型动力;而思想政治教育的实践性则有利于促进思政硕士研究生科研创新;思想政治教育具有的学术责任和社会责任则会产生压力型动力，促进科研发展。
　　要变阻力为动力，就需要充分利用国家重视思想政治教育的时代契机，积极依托高校发展思想政治教育学科的基本平台，充分发挥科研团队在克服科研阻力的作用，主动把思想政治教育的学术责任和社会责任化为科研动力，在此基础上探讨压力型动力和激励型动力转化策略。

目录

声明

摘要

绪论

一、选题背景

二、国内外文献综述

(一)国内文献综述

(二)国外文献综述

三、本研究的主要内容、研究方法

(一)主要内容

(二)研究方法

四、创新点与不足

第一章 思想政治教育学科属性

一、思想政治教育学科内涵

二、思想政治教育学科基本特征

(一)思想政治教育学科具有鲜明的意识形态性

(二)思想政治教育学科具有明显的综合性

(三)思想政治教育学科具有很强的理论性

(四)思想政治教育学科具有突出的实践性

三、思想政治教育学科属性对思政硕士研究生科研的特殊要求

(一)对科研选题的范围具有限定性

(二)对理论观点的价值取向具有限定性

(三)对研究方法的科学性具有特殊要求

(四)对研究结论产生的影响具有导向性

第二章 思政硕士研究生科研存在的阻力

一、社会上对思想政治教育学科的偏见

二、科学性与意识形态性之间的复杂关系

三、西方思潮对我国意识形态安全的干扰造成不利影响

四、思想政治教育学科的综合性产生的不利影响

第三章 思政硕士研究生科研具有的动力

一、两种基本科研动力类型

(一)压力型动力

(二)激励型动力

二、思政硕士研究生科研动力的特殊性

(一)思想政治教育学科在我国具有重要地位

(二)实践在思政硕士研究生科研创新中具有特殊作用

(三)学术责任和社会责任是推动思政硕士研究生科研二重因素

第四章 思政硕士研究生科研的驱动策略

一、思政硕士研究生科研的有效策略

(一)充分利用国家重视思想政治教育的时代契机

(二)积极依托高校发展思想政治教育学科的基本平台

(三)充分利用科研团队在克服科研阻力的作用

(四)主动把思想政治教育的学术责任和社会责任化为科研动力

二、思政硕士研究生科研动力转化策略与要求

(一)压力型动力转化策略

(二)激励型动力转化策略

(三)动力转化要求

结语

参考文献

致谢

作者简介