从“游于艺”看综合人格美育在美术教育中的意义

摘要

随着近现代科技的迅猛发展基础上产生的经济、政治、文化的巨大变革，美术教育在美术本体自身发展的基础上，其内容和价值都了发生了巨大变化。这些变化带来的许多新问题。例如：新艺术观念的变化导致传统视觉艺术的美学特征的弱化；新表现形式的生发导致了美术界限的模糊；新的“多元化面孔，，的发展不确定性与美术教育对组织性、性确定性要求之间的矛盾等等。这些问题的产生为美术教育提供了更多的价值发展空间，同时也给美术教育的价值取向带来困惑。本文旨在从“志于道，据于德，依于仁，游于艺”中所蕴涵的中国传统综合人格美育的逻辑中找到一条益于规顺当前美术教育的“多元”价值的途径。这个途径同样是建立在文章对美术教育发展史与当前美术教育的价值目标的分析之上。 本文在综合分析后提出了具体的现代美术教育的人格美育逻辑途径，并且这个逻辑途径恰恰与我国当前建立和谐社会的政治目标具有一致性特点。这种传统的综合人格美育观念在美术教育中的现实意义正是本文的重点所在：传统中涵含的现实价值的重显与回归。当然，这种重显与回归不仅仅是概念的转换。

目录

文摘

英文文摘

前言

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引论

笫一章“游于艺”中的艺术综合人格美育观念

第二章美术教育的价值目的与当前美术教育趋向

第三章“游于艺”中的人格美育逻辑的现实意义

结语

致谢

参考文献: