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前言
声明
一、客观存在与主观选择
1.两位女作家的生活环境
2.两位女作家的主动选择
3.梦幻与创作
二、叙事模式
1.“灰姑娘”式与“才子佳人”式
2.继承与发展
三、人物形象
1.男性形象
2.女性形象
(1)女主人公
(2)女配角
3.性别倒置
四、理性其外与浪漫其中
结语
参考文献
后记
周文娜;
南京师范大学;
奥斯丁; 陈端生; 女性文学; 女性意识; 女性心理学; 比较文学;
机译:简·奥斯汀。少年。彼得·萨伯(编辑)。简·奥斯丁。理智与情感。爱德华·科普兰(ed。)。简·奥斯丁。傲慢与偏见。 pat rogers(ed。)。珍妮·奥斯丁。诺斯盖尔修道院。巴巴拉山本尼迪克特和迪尔德勒·勒·费伊(eds)。简·奥斯丁。劝说。珍妮特·托德(Janet Todd)和安特(Antje)Blank(eds)。后来的手稿。珍妮特·托德(Janet Todd)和琳达·布里(Linda Bree)(eds)。
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机译:菲奥娜·斯塔福德(Fiona Stafford),《简短的人生:简·奥斯丁》。
机译:J20,P20,N20生物柴油混合和单缸柴油发动机的P20生物柴油混合物的性能和排放特性的实验研究
机译:简·奥斯丁一生中两位不大可能的女士:费城·奥斯丁·汉考克和伊丽莎·德·福伊利德·奥斯丁。
机译:共同的人类:简·奥斯丁诞辰200周年
机译:读《简·奥斯丁》,作者:莫娜·舒尔曼(Mona Scheuermann,2009年);读《简·奥斯丁》,作者:莫娜·舒尔曼(Mona Scheuermann)(2012);为什么选择简·奥斯丁?,瑞秋·布朗斯坦(Rachel M. Brownstein)
机译:自学,变长教学课程的系统分析。附件B.美国陆军文员打字员(mOs 71B10 / 20)课程的毕业生,辍学生和讲师的比较
机译:充电部陈梁装置的干涉隔音端盖及充电部陈梁装置
机译:双心摩擦器系统,双心摩擦器系统的端子端和双心摩擦器方法
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