医科院校合并后的学科融合问题研究

摘要

我国在1992年至2000年进行的高等教育管理体制改革和布局结构调整中，有七十余所医科院校合并入综合性大学，占整个医科类的三分之一以上，尤其是那些知名的部属重点医科院校几乎都并入综合性大学，医科院校成为本轮合并调整的重要板块。高等医学教育在为社会提供高质量医学专门人才，保护和促进人民健康方面，肩负着重大的社会责任，合并后的医学教育质量引起了社会的高度关注。 在提高教育质量和办学效益的终极目标下，学科融合是核心目标。对医科而言，如何利用综合性大学的学科优势，提升学科自身水平，培养高质量医学人才更好地满足社会需要；对大学而言，如何利用医学学科合并契机，尊重学科规律，优化学科结构，发挥多学科交叉渗透优势，提高综合实力，真正做到双赢，把机遇性优势转化成现实性优势，是合并成败的关键。 本研究着力梳理医学学科融合存在的问题，分析医学学科的内在规律性及融合的复杂性，探讨医学学科实质融合的思路和措施。以医科院校与综合性大学合并这一现实状况为背景，以学科融合的存在为前提，以医科与其他学科的融合为逻辑起点，讨论了医科与其他学科融合的历史、现状和存在的问题，阐述了学科融合的内涵并从内、外二个角度在理论上探讨了学科融合的动力机制，着重分析了医学学科的内在规律性、融合的必要性及融合的复杂性，并剖析了一个比较成功的医科融合个案来探讨医学学科实质融合的有效措施。试图为决策者在理论上提供一些参考，为实践者在现实中提供一些指导。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章绪论

一、研究缘起

1、医科院校的合并

2、医科院校合并的背景和动机

二、研究的内容及意义

三、相关概念的界定

1、学科

2、融合

3、学科融合

第二章医科院校合并后学科融合的现状与问题分析

一、医科与其它学科关系的历史追溯

1、医学学科的嬗变

2、医学模式的转变

二、我国医科院校合并后学科融合的现状

三、我国医科院校合并后学科融合存在的问题

第三章学科融合的内涵和动力机制分析

一、学科融合的内涵

二、学科融合的基本要求

三、学科融合的动力机制

1、内部动力

2、外部动力

第四章医学学科的内在规律性及融合的复杂性分析

一、医学学科的内在规律性

1、医学学科的双重属性特点

2、医学学科体系的庞杂性特点

3、医学教育的学制长、实践性强、成本高特点

4、医学教育社会性、服务性特点

二、医学学科融合的必要性

1、学科自身发展的需要

2、培养新型医学人才的需要

3、学科建设共赢的需要

三、医学学科融合的复杂性

1、学科自身的排斥性

2、强势学科的不确定性

3、融合过程的障碍性

第五章综合性大学医学学科融合的措施探析----以浙江大学医学院为例

一、把握契机，重新梳理定位

1、调整专业结构，向长学制转变

2、推进整合教学改革，培养复合型人才

3、稳定招生规模，提高培养质量

二、以全促强，提升整体水平

1、瞄准医学前沿，主动融合交叉

2、强强联合协作，科研成果显著

三、以强促新，培植交叉学科

1、强化基础学科建设

2、加大科研经费投入

3、搭建交叉学科平台

4、创新科研管理机制

结语

参考文献

附录：研读期间公开发表的第一作者论文

致谢