培养职校学生良好学习习惯的实践研究——以物理作业为例

摘要

学习习惯是指学生在长期的学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。由于各方面的原因，职校学生的基础相对普教来讲差多了，但是他们的智力是很正常的，只是学习习惯比较差。他们在学习上对老师依赖性较强，不会自主学习，在预习和复习方面做得还不够，作业比较马虎。良好的学习习惯包括认真书写、积极思考、独立复习和预习等方面。在教学实践中，本文以行为主义心理学为理论支撑，从中学生的个性特点出发，采用科学的原则和方法，运用多种形式的作业激发学生的兴趣，运用严格规范的制度，采用自我提问和个别辅导等方法，运用灵活有效的激励机制，培养学生的预习、复习、归纳与总结和与同学合作交流的好习惯。通过实践研究，取得了一定的成效。

目录

文摘

英文文摘

声明

前 言

1.文献综述

1.1概念界定

1.2培养学生良好学习习惯的理论基础

2.培养学生良好学习习惯的原则、方法与途径

2.1良好的学习习惯

2.2培养的原则

2.3培养的途径和方法：

3.教学研究实践与结果

3.1教学研究实践前的情况

3.2实践研究的实施

3.3实践研究的成果

4.总结与反思

4.1对本次研究的反思

4.2对以后工作的打算

参考文献

附录

鸣谢