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绪论
一 课程资源
二 语文课程资源、校内语文课程资源与校外语文课程资源
三 农村校外课程资源的特点
四 农村重点高中校外语文课程资源的特点
第一章 农村重点高中语文校外课程资源开发利用的现状及其成因
第一节 农村重点高中校外语文课程资源开发利用的现状
一 边缘的地位
二 无序的状态
三 单调的形式
四 干瘪的内容
第二节 三类高中校外语文课程资源开发利用情况的比较分析
一 农村重点高中与城市重点高中的比较分析
二 农村重点高中与农村一般高中的比较分析
第三节 影响农村重点高中校外语文课程资源开发利用的主要因素
一 以教育评价与人才观念为中心的社会因素
二 以升学率为中心的学校因素
三 教师的积极性与能力
四 学生的功利态度
第二章 农村重点高中校外语文课程资源开发利用的意义和原则
第一节 农村重点高中校外语文课程资源开发利用的必要性
一 新课标对于学生语文素养、知识和能力的要求
二 新高考对于“生活语文”的要求
三 教师专业成长的要求
第二节 农村重点高中校外语文课程资源开发利用的原则
一 设身处地,理解学生的压力
二 因地制宜,符合学生的实际
三 因材施教,考虑学生的能力
四 立足乡土,引进与借鉴相结合
第三章 农村重点高中校外语文课程资源开发利用的策略
第一节 农村重点高中校外语文课程资源的选择标准
一 符合三维目标的要求
二 符合当地经济文化的实际
三 突出与本校课堂课程资源的联系
第二节 农村重点高中校外语文课程资源开发利用的内容
一 自然资源
二 社会资源
三 家庭资源
第三节 农村重点高中校外语文课程资源开发利用方式的选择
一 开展社会调查实践活动
二 开展语文研究性学习
三 开设语文校本课程
第四节 农村重点高中校外语文课程资源开发利用对教师的要求
一 良好的职业道德素质
二 丰富的专业素养和全面的综合素质
第四章 农村重点高中校外语文课程资源开发利用过程中的问题与对策
第一节 遭遇的问题
一 舍本逐末
二 浅尝辄止
第二节 应对策略
一 坚持经济性的原则
二 遵循实用性原则
三 遵循主体多元化的原则
四 树立以学生为本的课程观，发挥学生资源优势
附录
农村重点高中校外语文课程资源开发利用案例（研究性学习）
一、主题引导
二、形成课题，成立研究小组
三、制订课题研究方案
四、课题论证与交流
五、实施研究计划
六、交流与展示研究成果
主要参考文献目录
致谢
