声明
摘要
第一章 引言
1.1 研究背景
1.2 研究的意义和目的
1.3 论文的基本结构
第二章 文献综述
2.1 思维能力的界定
2.2 国内外研究现状
2.2.1 关于语言和思维能力关系的研究
2.2.2 关于通过英语教学培养学生思维能力的研究
2.3 小结
第三章 理论依据
3.1 认知心理学中的信息加工理论
3.2 建构主义学习理论
3.3 第二语言习得理论中的语言迁移
第四章 研究设计
4.1 研究问题
4.2 研究对象
4.3 研究工具
4.4 研究步骤
4.4.1 高中生在英语学习中的思维发展情况的调查研究
4.4.2 高中英语教师课堂教学的现状调查研究
4.4.3 英语课堂教学的实践探索
第五章 研究结果与分析
5.1 目前高中英语课堂教学中培养学生思维能力的情况
5.1.1 高中生在英语学习中的思维发展情况的调查结果分析
5.1.2 高中英语教师课堂教学的现状调查结果分析
5.2 影响高中英语课堂中培养学生思维能力的教学的因素
5.3 课堂设计案例结果分析
5.4 本研究对高中英语课堂教学的启示
第六章 结语
6.1 本研究的主要结论
6.2 本研究的不足之处
6.3 后续研究的建议
参考文献
附录
致谢