声明
摘要
第1章 绪论
1．1 论文选题的理由及意义
1．1．1 选题的理由
1．1．2 选题的意义
1．2 研究内容
1．3 研究方法
1．3．1 文献研究法
1．3．2 问卷调查法
1．3．3 比较研究法
1．3．4 行动研究法
第2章 课题的研究综述与理论依据
2．1 中职数学教学策略的国内外研究综述
2．1．1 国外研究综述
2．1．2 国内研究综述
2．2 课题研究的理论依据
2．2．1 布卢姆的掌握学习理论
2．2．2 多元智能理论
2．2．3 归因理论
2．2．4 因材施教原则
第3章 中职对口单招生数学教学要求的解析
3．1 目前江苏省对口单招数学教材使用的情况
3．2 《江苏省中等职业教育数学课程教学要求》的分析
3．3 《江苏省普通高校对口单独招生数学考试大纲》的要求
3．4 江苏省对口单招高考试卷剖析
第4章 中职对口单招生数学学习的现状及成因分析
4．1 中职对口单招生的现状
4．2 中职对口单招生数学学习现状的调查
4．2．1 调查的对象与方法
4．2．2 调查结果
4．3 对调查结果的成因分析
4．3．1 数学教学存在的问题
4．3．2 存在问题的原因
第5章 教学实践中的具体策略
5．1 结合考试大纲，利用“段落化”教学改进内容深度
5．1．1 结合考试大纲，设计“段落化”教学案例
5．1．2 “段落化”教学的经验总结
5．2 结合中职教材，利用“学案导学”教学培养自主学习
5．2．1 “学案导学”教学类型
5．2．2 “学案导学”在对口单招数学课堂的适用性
5．2．3 “学案导学”教学的经验总结
5．3 结合任教专业，利用“班内分层”教学提高学习兴趣
5．3．1 针对对口单招生特点，进行个别化教学
5．3．2 “班内分层”教学的经验总结
第6章 研究的结论与反思
6．1 研究的结论
6．1．1 精心设计教学，激发学生学习兴趣
6．1．2 尊重学生差异，引导学生自主学习
6．1．3 开展形成性评价，促进学生全面发展
6．2 研究的反思
结束语
附录1 中职对口单招学生数学学习现状调查问卷
附录2 江苏省2013年普通高校对口单招文化统考
附录3 2012-2013学年高一年级第一学期期末统考成绩表
附录4 2012-2013学年高一年级第二学期期末统考成绩表
附录5 2013-2014学年高二年级学业水平测试成绩表
参考文献
致谢
在校期间相关成果发表情况
