我国高校流行音乐专业教育现状调查与研究

摘要

中国流行音乐教育是一个新学科，也是一个全新的音乐教育领地，它对中国音乐教育的发展既存在着广阔的前景，也具有极大的挑战性。我国流行音乐教学的开展顺应着历史发展已进入高校，尤其是近20年来，流行音乐教育已经在国内各类音乐与艺术院校、综合类高等学校纷纷成为一种学科，成为培养我国流行音乐人才的一个重要领域。随着自身的不断的更新，不断创新和继续发展，其重要性和必要性可从流行音乐专业的定位和专业现状分析来进行剖析。 更好的教育才能培养出更好的人才，这对我国的流行音乐研究也有着很好的借鉴和启示作用。如今，高校流行音乐教育是我国流行音乐教育专业研究的首要研究对象。无论是指导思想还是教学体系都是高校流行音乐专业所缺乏。 构建科学、规范、独立的流行音乐教育体系对流行音乐学科的发展有着十分深远的意义。理论研究机制的完善，让高校成为引领这门艺术形式发展潮流的中流砥柱。文中从流行音乐专业教育的指导思想与培养目标入手，进一步的阐述了我国流行音乐专业的课程设置、教材编写与师资问题。

目录

声明

摘要

绪论

一、综述

二、研究理由

三、论文结构

第一章 我国高校流行音乐专业的教育调查

第一节 专业音乐院校

第二节 艺术院校(独立设置的本科艺术院校)

第三节 综合师范类院校

第二章 我国高校流行音乐专业的教育指导思想与培养目标

第一节 演艺现状的狭隘是高校教学思想偏颇的主要因素

第二节 培训行业的低门槛为教学主旨的片面性提供“温床”

第三节 学生自身的误判性让教学方向与真谛背道而驰

第三章 我国高校流行音乐专业的课程设置与使用

第一节 有关流行音乐教育专业的课程设置

第二节 有关流行音乐教育专业艺术院校的课程设置

第三节 流行音乐教育专业中，“全国的师范院校(综合大学)”已开设“流行音乐”专业的院校的课程设置

第四章 我国高校流行音乐专业教育的教材编写与使用

第一节 流行音乐教育专业理论教材

第二节 流行音乐教育专业演唱教材

第三节 流行音乐教育专业器乐教材

第五章 我国高校流行音乐专业教育的师资情况

第一节 我国高校流行音乐专业教育师资的分布调查情况

第二节 我国高校流行音乐专业教育师资情况分析

结语

参考文献

致谢