声明
摘要
绪论
第一节 选题缘起及意义
一、选题缘起
二、选题意义
第二节 国内外研究现状概述
一、国内研究现状概述
二、国外研究现状概述
第三节 研究目的及方法
一、研究目的
二、研究方法
第一章 尼尔夏山学校教育精神的形成
第一节 时代背景的影响
一、欧美教育改革的影响
二、英国教育和文化氛围
第二节 个人经历的影响
一、童年生活经历
二、成年社会阅历
第三节 心理学及教育学理论的影响
一、弗洛伊德精神分析理论的影响
二、皮亚杰儿童心理发展理论的影响
三、存在主义教育思想的影响
第二章 尼尔夏山学校教育精神的内涵及实践
第一节 爱的教育
一、爱的信仰
二、爱的表现
第二节 自由的教育
一、自由的信仰
二、自由的表现
第三节 生命的教育
一、生命的信仰
二、生命的表现
第三章 尼尔夏山学校精神的评价
第一节 尼尔夏山学校教育精神的意义
一、理论意义
二、实践意义
第二节 尼尔夏山学校教育精神实践的不足
一、贵族化学校使得其规模及影响有限
二、过度重视情感教育导致了知识教育的忽视
三、自治大会因给予学生高度自由而存在效率低下的风险
第四章 尼尔夏山学校教育精神对我国教育的启示
一、爱的精神——相信爱的力量,让孩子成长在爱的环境
二、自由的精神——重视个体自我发展的价值,给孩子充分的自由
三、生命的精神——让生命活跃、快乐,尊重生命价值的多元化
结语
参考文献
致谢