声明
摘要
第一章 绪论
一、研究缘起
(一)教科书的重要地位
(二)当前存在的问题
(三)自身兴趣与个人经历
二、研究意义
(一)研究目的
(二)研究价值
三、文献综述
(一)国外关于教科书解读的相关研究
(二)国内关于教科书解读的研究分析
(三)研究现状总结与发展趋势
四、研究设计
(一)研究思路
(二)研究方法
第二章 教科书解读的概述
一、教科书解读的内涵
(一)教科书
(二)解读
(三)教科书解读
二、相关概念辨析
(一)教材分析
(二)使用教科书
(三)教科书研究
(四)三者与教科书解读的联系与区别
三、教师教科书解读过程
(一)教科书解读过程的要素分析
(二)教科书解读的流程
第三章 初中教师教科书解读的现状调查与分析
一、教师教科书解读现状调查的问卷编制
(一)问卷的初步编制
(二)正式问卷的编制
(三)正式问卷的施测
(四)问卷的信度效度
二、问卷调查结果分析
(一)总体情况简介
(二)对问卷调查结果的描述性分析
(三)对各个维度及其因子的调查结果差异性分析
(四)现状调查的结果及问题分析
第四章 教师教科书解读问题的优化策略
一、转变教师解读教科书观念的建议
(一)树立发展性的课程观
(二)研究课程标准，尊重教科书
(三)联系本学科专业理论，深化教科书
(四)联系生活热点，活化教科书
(五)联系学生实际，超越教科书
二、优化教师教科书解读的具体策略
(一)教师自我研修策略
(二)教师自我反思策略
(三)教师主体间交流互动策略
三、提升学校管理的具体策略
(一)创设良好的微观环境
(二)制定相关激励政策
(三)提供针对性的教师培训
结语
参考文献
附录
致谢
