声明
摘要
绪论
0.1 选题缘由
0.2.1 理论意义
0.2.2 实践意义
0.3 研究对象及语料来源
0.3.1 研究对象
0.3.2 语料来源
0.4 研究方法
0.5 双音并列合成词研究综述
第一章 双音并列合成词语素组合特征分析
1.1 语音方面的特征
1.1.1 声调特征方面
1.1.2 声母特征方面
1.1.3 韵母特征方面
1.2 语义方面的特征
1.2.1 语素组合的理性义特征
1.2.2 语素组合的色彩义特征
1.3 语法方面的特征
1.3.1 构词语素语法性质的考察方法
1.3.2 同质语素
1.3.3 异质语素
1.4 本章小结
第二章 双音并列合成词语素序的制约因素
2.1 语音因素
2.1.1 声调方面
2.1.2 声母方面
2.1.3 韵母方面
2.1.4 小结
2.2 语义因素
2.2.1 理性义方面
2.2.2 色彩义方面
2.2.3 文化义方面
2.2.4 小结
2.3 语法因素
2.4 使用频率因素
2.5 语素独立性因素
2.5.1 构词语素的处理方式
2.5.2 构词语素的组合类型
2.5.3 语素的构词位置与其构词能力
2.6 其他因素
2.7 本章小结
第三章 母语非汉语学生双音并列合成词语素错序情况调查
3.1 调查设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查方法
3.1.3 调查学生对象
3.1.4 问卷形式及设计依据
3.1.5 问卷内容
3.2 调查结果分析
3.2.1 测试结果整体统计分析
3.2.2 测试结果具体分析
3.3 母语非汉语学生双音并列合成词语素序习得特征
3.3.1 正确词语主要特征
3.3.2 偏误词语主要特征
3.4 本章小结
第四章 偏误原因分析及教学建议
4.1 偏误原因分析
4.1.1 语言学因素
4.1.2 学习者因素
4.1.3 学习环境因素
4.2 教学建议
4.2.1 培养学习者的语素序意识
4.2.2 利用语素位置构建词汇网络
4.2.3 语素教学与整词教学相结合
4.2.4 适当讲解并列式合成词构词特点
4.2.5 加强词汇习得对比研究
4.2.6 培养文化意识,重视词汇民族性
4.3 本章小结
结语
致谢
参考文献
附录