声明
摘要
绪论
一、研究背景
二、研究意义
三、研究综述
(一)国内的相关研究
(二)国外的相关研究
四、研究方法
(一)文献分析法
(二)案例分析法
第一章 教材中记人散文编排与教学现状
第一节 教材中记人散文文本编排现状
一、记人散文数量分布及特点
二、记人散文内容梳理与分类
三、记人散文教材编排现状与问题
第二节 记人为主的记叙文教学中的问题
一、初中生写人文章写作中存在的问题
二、教师教学现状与问题
第二章 记人散文的读写教学价值
第一节、基于散文的阅读教学价值
一、感受真实真切的人物形象
二、品味真诚质朴的语言
三、体悟真挚动人的情感
第二节、基于记叙文的写作教学价值
一、人物刻画与细节描写
二、作品的立意与抒情
三、人物与材料的选择
第三节、记人散文的读写结合教学价值
一、在阅读中学习描写与记叙知识
二、在生活中增强关爱感恩的人文关怀
三、在读写中锻炼品读感悟应用能力
第三章 记人散文读写结合教学方法与建议
第一节 记人散文读写结合依据
一、记人散文读写结合的理论依据
二、记人散文读写结合的现实依据
第二节 记人散文以读促写方法
一、模仿积累式仿作
二、吸收内化式写作
三、评价感悟式创作
第三节 记人散文以写带读方法
一、先写后读的阅读动机的诱导
二、发挥课外记人文章的资源优势
三、课堂中创设情境带动阅读
第四节 记人散文读写结合教学建议
一、找准“这一篇”的读写结合点
二、一课一得与潜移默化相得益彰
三、课内课外拓展延伸
结语
参考文献
致谢
在读期间相关成果发表情况
