中介语变异因素分析-以大二学生学习独立主格和虚拟语气为例

摘要

第二语言习得者在试图用目的语表达自己的观点时，其语言能力往往会随着不同的语言使用环境呈现出系统的变化，这种现象被称为“中介语变异”。 中介语发生变异的原因各式各样，近年来，语言学家们从社会语言学，心理语言学等不同视角对其进行研究。本论文通过对赣南师范学院、江西理工大学、赣南医学院三校学生学习独立主格和虚拟语气时，句子类型、句法功能、时间压力这三个因素对学生学习独立主格和虚拟语气的影响情况的实验和分析，佐证中介语变异的因素。
　　研究发现：句子类型、句法功能、时间压力这三个因素对学生学习独立主格和虚拟语气的影响效果显著。作者在实验过程中还发现年龄和性别这两个因素对中介语变异的影响不显著。针对学生学习中介语时影响因素的分析，作者为进一步丰富中介语变异理论提供了直接的实证依据，为促进我国英语教学方式的发展提出如下建议：教师在教学中应设计更多多样化的练习，在课堂中对于有利于学生学习英语的因素多加应用，对于会影响学生学习英语效果的因素应加于严格控制。对于较高难度的句型结构，教师们应因材施教，因地制宜，多花时间，多花心思在这部分的教学上。对于不同功能的语法结构，教师们可以分门别类，各个击破，从而达到良好的教学效果。教师在平时的课堂训练中，应注重提高学生的心理素质，有效地缓解学生的心理压力。

目录

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第1章：论文简介

1.1论文理论背景

1.2论文的组织

第2章：文献综述

2.1中介语的定义与中介语变异的界定

2.2中介语变异的分类

2.3中介语变异的因素分析

2.4中介语变异产生的原因分析与已有的相关的实验

2.5未攻克的难关及有待研究的领域

2.6小结

第3章 实验设计

3.1实验研究的问题

3.2实验设计与实验假设

3.3实验的被试与实验步骤

3.4实验数据分析的工具和方式

第4章 实验数据与实验结果讨论

4.1句子类型的影响效果

4.2语言功能的影响效果

4.3时间压力的影响效果

4.4 其它影响因素

第5章：论文总结

5.1 论文主要发现

5.2实验对我国外语教学的启示

5.3本研究的局限

5.4对进一步研究的建议

附录

参考文献

致谢